epfl phd

A best practices guide to PhD programs at EPFL

• French 2021 2020 2019 2018
• German 2021 2020 2019 2018
• English 2021 2020 2019 2018

EPFL has published a guide that sets out the rules of its PhD programs, as well as the rights and responsibilities of PhD students and their thesis supervisors.

A large part of a PhD program is the relationship between students and their thesis supervisors. The quality of this relationship has a significant influence on the quality of the work produced and the well-being of everyone involved. Starting a PhD program can be daunting. In addition to their classes and research, students may also be adjusting to different habits and customs, adapting to a new culture, and learning certain unspoken rules. As for supervisors, they have to juggle many different responsibilities at once, are under pressure to deliver results, and must always be familiar with the best practices for overseeing PhD thesis projects.

Since 2017, PhD students have been asked to complete a survey each year. This gives them a chance to express their opinions and share their experience completing a PhD at EPFL. In 2019, three-quarters of respondents said they were satisfied with their experience, but many students also said they were under extreme pressure and were experiencing symptoms of stress and depression. Some students said they felt they had not received enough guidance on managing their thesis projects. This prompted EPFL’s doctoral school to create a best practices guide for both PhD students and supervisors.

© 2021 Adrien Miqueu

“The 2019 survey and comments we received from supervisors highlighted the need for a guide that summarizes the rules, systems and procedures for PhD programs at EPFL.”

– Luisa Lambertini, Associate Vice President for Postgraduate Education

Clarifying the relationship between PhD students and their supervisors

“We took all this feedback into account,” says Marius Burgat, a scientific advisor and lead writer of the guide. “We raised these issues with the Doctoral Commission (Cdoct), an advisory body that includes program heads as well as PhD student representatives.” Luisa Lambertini, Associate Vice President for Postgraduate Education, adds: “The 2019 survey and comments we received from supervisors highlighted the need for a guide that summarizes the rules, systems and procedures for PhD programs at EPFL. This information was previously out there, but was split up in many separate documents or had not yet been formalized in writing.”

“The aim of our guide is to give everyone involved in PhD programs a useful resource for information and contacts,” says Burgat. “It’s intended to be helpful both at the start of and during PhD studies, and can always be referred back to if someone experiences a problem.” The guide also offers advice to students and supervisors about settling into a PhD program, achieving a healthy work-life balance and preventing harassment. The paragraphs are color-coded, so it’s easy to see which parts are intended for students and which parts are for supervisors. “Students therefore understand what they can expect from their supervisors, and vice-versa,” says Burgat.

Understanding the aims of a PhD program

The guide also clearly outlines EPFL’s position on what a PhD program should lead to and how it should be conducted. Students must of course write a thesis, but there is more to it than that. “PhD students also need develop soft skills, such as project management and networking, which will be useful to them throughout in their careers, whether they decide to stay in academia or not,” says Burgat. “It’s important that supervisors encourage students in these skills as well.”

A work in progress

“Developing the PhD guide was a real team effort,” explains Burgat. Four PhD students and several supervisors volunteered their time to help put it together. “I would like to thank the many people and departments that contributed to this initiative,” says Burgat. “Special thanks go to PhD student Alice J. Gillen, to Jeroen van Hunen, who was then the Deputy Vice President for Postgraduate Education, and to Juliane Kuntschen and Anikó Borbély, who added the finishing touches and made sure the guide was ready for publication.” Lambertini points out that “the contents of this guide are destined to continually change and evolve. We therefore welcome any contributions from members of the PhD community.”

Excellence through Diversity

Study plans

Electrical Engineering 2023-24

Core courses, other doctoral courses (edoc), external courses, master courses.

想去EPFL读Master或Phd有多难？

EPFL申请，正巧说到我在行的领域了。 本人本科毕业于南航，20年9月至22年8月硕士就读于韩国科学技术院（KAIST）机械工程专业。 博士成功申请到了EPFL，算是拿到了目标的offer。 我这份背景履历其实不算特别优秀，想来对普通学生而言，能有更高的参考价值，接下来我会按照时间线简单讲一下我整个申请的经历，重点的时间会标记出来。 （本篇回答篇幅较长，请耐心食用） 硕士第一学期 ，我还未意识到申博竞争激烈的程度。预计两年可能出不了高质量的研究论文，所以打算刷个高绩点；同时选研究方向的时候也选了个门槛低，入门快的方向，希望尽快做些工作来支持读博申请。 所以在20~21学年（第一学期），我刷了个接近满分的绩点，研究没有显著进展。 21年6月-8月 ，联系了许多导师，包括香港HKUST，加拿大UoT，英国Manchester，德国TUM，法国X，澳洲国立大学，悉尼大学，美国的也联系了一些，当时略有耳闻10043总统令，但是不确信拿不到签证（反正发一封邮件也就5 min）。 后续：Manchester一位导师给了回复，说我的背景很合适，约我面试，并问我是否自带funding，我说想要奖学金。 结果对方说，奖学金竞争非常激烈，不发论文的话几乎不可能。 之后就断了联系。 21年9~10月， 收到了X的一位导师给了面试，第一次面试没啥经验。4小时做了个PPT，没练习，非常随便地展示了自己一年做的研究（其实展示内容和招聘要求很不匹配，我进面试的原因应该是我上过的课程和招聘要求非常匹配）。 展示后的交流比较尴尬，我说22年8月毕业，他们招人明年3月就要开工。我第二天就被刷了。 我意识到匹配的时间线和专业技能的重要性，同时，欧洲放出position的时间也不固定。 我打算慢慢找了。然后问了美签申请，确信拿不到签证。没联系美国导师了。 到10月，新加坡，香港和英国也没联系了，因为这些地方可能要GRE，雅思之类的，考这些时间可能来不及。 于是我开始专心找欧陆的岗位制博士。 22年3月， 我投了TUD略匹配的一个岗位，导师是个新AP。这次我用心写CV和Cover Letter投了过去。收到回复，申请者先做一道作业题作为面试初筛，之后有3轮面试。 这个导师给了两周时间做这个作业题，我当时第2天就写了答案发过去了，并且为了卷过别人，本来要求写2页内容，我写了4页。 结果非常的离谱： 我用的邮箱可以显示对方已读/未读，我看到对方一直未读我的邮件，两周后又发了一封邮件联系，对方还是一直未读。两个月后，我突然收到一封群发的拒信。其实当时对方几天未读的时候我已经大概知道没戏。 直到22年3月，科研有了很大进展，已经准备投稿了。 导师问我投哪，我说投Science子刊Science Robotics。文章有些新意，导师也同意了。结果光速被编辑拒了，被转到了Science Advances，又被编辑拒。第一次被拒意料之中，第二次就有些意外了。 之后慢慢改论文，查找原因。同时查了下Science Robotics可能是哪个编辑拒了我。结果看到他实验室刚好招人，于是4月初花好几天时间写了CV，套磁信联系了他。他读了，没回复。 之后，我走了EPFL网申的流程，一路研究+咨询前辈，到五月份，收到了两个项目资格审查通过的邮件，但是还需要自己找到雇用我的导师………… 此时此刻，我已经知道这个网申资格审查作用不大，找到导师才关键。 6月，我联系上了EPFL的一个导师，和我硕士研究100%匹配。收到面试邀请，要求10分钟PPT展示。 为了卷过别人，我做了20分钟的展示内容。面试展示完内容之后，导师表达了轻微的兴趣，随后问了些比较普遍的问题， 你为什么读博？你和同事有哪些艰难的时刻？你导师多久指导你一次？ 我给了些平凡的回答，我知道这些答案都不是决定性的，然后让他了解我做的这项工作还在投稿。 直到7月份，这个老师一直没给我回信说录不录我，7月底，投稿被录用了，是领域顶刊。 又联系了这个老师，老师邀请我去EPFL见他线下谈，说会给旅程的经费。 刚开始高兴，因为这是比较积极的回复。同时心情复杂，来回太过麻烦。 我查了下签证政策，由于我在韩国快毕业，各种程序走下来，签证可能要10月份才能申到，于是回信让对方决定。 老师果断改成线上面试，在8月份。 在面试前的这段时间里，我抽闲又开始找别的岗位，给年初联系过的一位编辑导师发了封邮件（之前他没回复我的邮件）。 这次我简历上多了两篇顶刊论文。一篇一作的，一篇非一作（都是刚接收）。 他的岗位还没招到合适的人，直接回复约我面试了，其实我跟他的实验室的其他研究方向较为匹配，但是和他这次招聘的这个岗位只有略微匹配的程度。 在这次面试中，我展示了硕士的研究工作，但是未能展示出极高的匹配度，最后，他还是表达了对我的背景蛮感兴趣（还告诉我跟他读博要做TA，要修多少学分，平时要做哪些事情）。 一周后，这个老师说他唯一的顾虑就是我不够匹配这个项目，让我再好好研读这个项目相关的论文，再做个展示。 EPFL的老师又线上面了一次，这次叫了6个博士博后。我做了40分钟PPT展示，介绍了硕士研究的所有细节。做完之后，几个博士博后提问了20min，所有工作是我做的，我的回答非常充实。 1小时后，和6个人单独谈，每人谈30min。是随便的闲聊。之后，老师又来单独问了几个科研的问题。这次谈完之后，老师对我的各方面都相当满意。 几个小时后就给我发邮件offer了（1个多月后签了读博合同）。我回复了另一个导师，我马上毕业并且没时间去读项目相关论文。 他给我一个半年的实习offer，说半年内如果你的表现是a good match，可以转为PhD。这个实验室我非常想去。但是半年其实刚好够入门这个领域，不知道他什么标准算good match；此外，在半年内如果有更匹配的学生申请这个岗位，那转行入门的我似乎显得竞争力不够，不知道他会作何选择。 考虑这些，我没有接受实习。然后回复接受了另一个老师邮件offer。 以上就是我全部的申请经历。我从这段经历中确实学到了很多东西。 其中我也意识到，不是靠几条经验或者几个技巧就能做好这件事情。这个过程有许多东西需要花时间去了解。所以最好提前准备，越早越好。 对我来说，我大三的时候已经打算去欧洲读博，并且会有意识地关注相关的留学信息和相关课题组。了解相关情况能让我在硕士阶段做科研和选课的方向更加明确，动力也更充足。 其次，主动多联系老师也很重要，别怕被拒/没回复，联系的越多越好（但是欧洲这边不要盲目联系方向不合适的，浪费时间）。道理其实很简单，潜在的合适的课题组不会来主动找你。所以如果没去找没去联系，错过了就成为了遗憾。 最后，如果你想获取留学申请方面的全流程辅助指导，可以通过飞跃计划向我咨询，背景专业与我差距较大的小伙伴也不用担心，可以通过下面这篇文章检索和自己拥有相同目标、相近背景的学长。

申请Master是有机会的，申请PhD就要看天时地利人和了。按照以往的概率来说，phd几率不大。同时，可以参考一下前几年你校进入EPFL、ETH学生的bar然后对比一下，相对来说，EPFL接收直博的概率是要比ETH大的。如果你校前几年进入的学生一直表现良好也有本年度多给一两个名额的可能性的

之前我们有出过几期关于计算机/物理的PhD candidate背景总结，你可以参考一下

小金鱼留学工作室：申请苏黎世联邦理工学院ETH物理系和数学系博士需具备哪些实力？--从往届学生院校背景看拿offer概率

小金鱼留学工作室：申请苏黎世联邦理工学院ETH计算机博士需具备哪些实力？-- 从往届学生院校背景看拿offer概率

小金鱼留学工作室：申请洛桑联邦理工学院EPFL计算机博士需具备哪些实力？-- 从往届学生院校背景看拿offer概率

小金鱼留学工作室：申请洛桑联邦理工学院EPFL物理系博士需具备哪些实力？--从往届学生院校背景看拿offer概率

ETH即苏黎世联邦理工学院，世界上最出名的理工大学之一。苏黎世联邦理工学院，简称ETH或ETH Zürich，中文简称苏黎世理工，是瑞士的两所联邦理工学院之一，位于德语区的苏黎世，另一所是位于法语区的洛桑联邦理工学院。苏黎世联邦理工学院是世界最著名的理工大学之一，享有“欧陆第一名校”的美誉。（维基百科）

2023QS榜单：#9

小金鱼留学工作室：欧洲名校科普：苏黎世联邦理工学院（Eidgenössische Technische Hochschule Zürich）及硕博申请要求

我们知道ETH博士总体申请难度是比较大的， 计算机作为ETH的强势专业，申请难度比大多非热门专业要大 ，但这个难度具体体现在哪儿？并不能简单通过阅读其官网上所列出的申请条件或录取标准一目了然，需进行多角度的分析才能找出其录取学生的真正标准及普遍的共性或规律，其中最直观的方式是：

分析该专业往届学生的院校背景，总结其招生偏好，从而对自己的申请概率进行简单的评估，并对不足之处进行查漏补缺或找寻弯道超车的方法。

注：此处仅分析往届学生的院校背景，如需了解其文章背景请自行搜索google scholar或researchgate等。

（所涉及关键信息已打码，如有侵权，请联系删除侵权部分的内容）

总体来说，在ETH读博的中国学生（以下所有的中国学生均指代中文名字的学生）不算少，甚至有些Lab中在读中国学生有5-6名。那这些学生究竟有着怎样的院校背景呢？小编将通过部分实例（19名中国在读学生的院校背景）的方式带大家了解。

数据总结（根据19名在读中国学生的院校背景）：

（1）同学1: 本科--香港大学，硕士--剑桥大学

（2）同学2: 本科--北京科技大学，硕士--UCI

（3）同学3: 本科--武汉大学、斯图加特大学（后转至），硕士--ETH

（4）同学4: 本科--南京大学，硕士--加拿大西蒙弗雷泽大学

（5）同学5: 本科--香港大学，特别学生项目--MIT（该学生归属马普所和ETH合作项目）

（6）同学6: 本科--同济大学，硕士--ETH

（7）同学7: 研究助理--香港中文大学，硕士--ETH

（8）同学8: 本科--北京邮电大学，硕士--北京大学

（9）同学9: 本科--斯图加特大学，硕士--ETH

（10）同学10: 本科--北京航空航天大学，硕士--ETH

（11）同学11: 本科--华中科技大学，硕士--哥伦比亚大学

（12）同学12: 本科--UCLA（加州大学洛杉矶分校），硕士--UIUC（伊利诺伊大学香槟分校）

（13）同学13: 本科--深圳大学，硕士--苏黎世大学（UZH）

（14）同学14: 本科--北京大学，硕士--卡尔斯鲁厄理工学院。（博士为ETH和马普所联合项目）

（15）同学15: 本科--北京航空航天大学，硕士--北京航空航天大学

（16）同学16: 本科--清华大学，硕士--ETH

（17）同学17: 本科--东南大学，硕士--ETH

（18）同学18: 本科--北京工业大学，硕士--宾夕法尼亚大学

（19）同学19: 本科--华中科技大学，硕士--香港中文大学

由上述有限的的院校背景统计可以看出，ETH计算机专业相对比较倾向招收硕士在ETH本校就读或其他欧美知名院校就读的中国（包含中文名字）学生。

就院校背景来说，本科院校背景相对较弱的同学若想实现弯道超车，需要本科阶段多努力，提高自身实力。如果硕士阶段能够有一些欧美知名院校的学习经历，在某种程度上能够提高拿到ETH PhD offer的概率。

如需了解更多欧美PhD， Master等申请信息，可私信小窗或关注公众号xiaojinyuoffer，不定期跟新各类留学最新信息。

phd本身很看运气，一个方向的老板就那么多，他那年刚好想要做跟你方向一致的，也就去了。那年招的位置跟你不match也就没有这个空缺。

楼主985院校+gpa90%，申请eth与spfl联培的这个硕士，比较有竞争力的，后面争取把雅思7和gre(没有最低分数要求)考出来，可以的话，再增加一些科研论文方面的优势。

西南综合985，川大，电子科大？申请硕士：如果是电子科大这个分数是有机会的，川大申请EE大类专业上没有前者机会大但也是有机会的。另外针对本科直博：虽然ETH的CS，EPFL的CS，CSE都有直博的先例，但瑞士读博一般都需要硕士学历，就算是清北华五这条件机会也不大，如果你是川大或者重大那基本就不要想了。

看样子是同校同专业的直系学姐！

来自东北某吊车尾985的问候，均分同90，想申请ee，答主比我条件好太多了。

不知道可以在哪里看往届的录取情况？