presentation redaction francais

Apprendre à bien rédiger pour le brevet

Rédigé le 29 July 2023

8 minutes de lecture

• 01. L'épreuve de rédaction au brevet des collèges 📝
• 02. Rédiger selon les attentes de l'examen ✍🏼
• 03. Quelques conseils pour mieux rédiger 👍

La rédaction est un exercice incontournable de votre brevet . Maintenant, cela le sera aussi encore bien après : autant apprendre les bons réflexes dès maintenant pour réussir en rédaction !

💭 Rappelez-vous de ces conseils de réussite :

• La clarté et la compréhension du sujet sont essentielles
• Analysez-le attentivement et identifiez les consignes
• Structurez votre texte avec une introduction captivante, une problématique précise et un développement argumenté et cohérent
• Utilisez des exemples pertinents pour étayer vos arguments
• Soignez votre orthographe et votre vocabulaire en évitant les phrases trop longues
• Gérez bien votre temps pour relire votre texte en fin d'épreuve
• Entraînez-vous régulièrement à rédiger différents types de textes pour gagner en aisance
• Soyez confiant et prenez le temps de planifier vos idées avant d'écrire

L'épreuve de rédaction au brevet des collèges 📝

Au brevet de français, la partie rédaction est notée sur 40 points (sur 100 pour la totalité de l'épreuve de français). Elle suit directement l'épreuve de dictée et vous avez 1h30 pour rédiger votre texte.

✍🏼 Au brevet des collèges, les élèves ont le choix entre deux sujets à traiter :

Un sujet d'invention (ou d'imagination)

Un sujet de réflexion

Dans les deux cas, les sujets sont en lien direct avec le corpus de texte étudié précédemment. Par exemple, voici deux sujets possibles :

• Sujet d'invention : "Imaginez la suite du texte du corpus en vous mettant à la place du personnage. Utilisez des anecdotes personnelles",
• Sujet de réflexion : "Pourquoi est-il important d'apprendre tout au long de sa vie ? Argumentez votre réponse."

💯 L'élève est évalué sur la qualité de l'expression écrite, l'usage approprié de la langue et l'orthographe, ainsi que sa capacité à organiser ses arguments.

@studygram_mthld L’epreuve de français au brevet #brevetmthld #brevet ♬ son original - mathilde

Rédiger selon les attentes de l'examen ✍🏼

Pour votre épreuve de français, certaines étapes de rédaction sont incontournables pour votre réussite. Il s'agit de :

• La compréhension du sujet
• La collecte d'information
• Le classement des idées
• La rédaction sur brouillon
• La rédaction finale, au propre
• Sans oublier : la relecture, étape souvent oubliée !

Première étape : comprendre le sujet

Commencez par noter le thème du sujet. La consigne vous demande d'imaginer la suite du texte du corpus. Est-ce une poésie ? Une pièce de théâtre ? Un extrait de roman ? Pour le sujet de réflexion, quel est le lien entre le texte et la question ? Appuyez-vous d'abord sur la forme du texte.

👍 Relisez plusieurs fois le sujet si nécessaire, en n'hésitant pas à faire des annotations pour guider votre lecture

Que demande exactement la consigne ?

🙇‍♂️ Pour le sujet d'imagination , il vous sera demandé d'écrire la suite d'un récit, de raconter une même scène en changeant de point de vue (interne, externe, omniscient), d'imaginer une autre scène sur le même thème ou de raconter une expérience personnelle en décrivant vos sentiments. Pour ce sujet :

• La consigne est claire sur le type de texte demandé : narration, lettre, récit avec dialogues, description, portrait, poème, discours...
• Le temps de rédaction est parfois indiqué (présent, passé). Si ce n'est pas le cas, utilisez le temps du texte du corpus.
• Il vous sera précisé si vous devez écrire à la première ou à la troisième personne.

🤔 Pour le sujet de réflexion , la rédaction consiste à exprimer votre avis sur une question posée. C'est un texte argumentatif qu'il vous est demandé de produire en justifiant votre point de vue. La plupart du temps, le texte prend la forme d'un essai mais il peut vous être demandé d'écrire votre argumentation dans une lettre ou au sein d'un dialogue.

Respectez bien la consigne pour espérer obtenir le maximum de points. Peut-être que le plan du devoir vous est fourni également.

Voir cette publication sur Instagram Une publication partagée par @cciccigabi

Deuxième étape : collecter les informations

👩‍💻 Après avoir bien délimité et compris le sujet, il est temps de rassembler les informations à votre disposition . Prenez le temps d' identifier la situation qui vous amène à rédiger votre texte :

• Quel est la cible ? Si vous rédigez une lettre, à qui est-elle adressée ?
• Quel est l'objectif à atteindre ? Devez-vous informer, raconter, argumenter, convaincre ?

👌 Pour vous aider à ne rien oublier, notez clairement au brouillon les sept questions sous forme de liste et répondez-y : quoi, qui, quand, où, pourquoi, comment, combien ?  

Rassemblez vos souvenirs historiques, géographiques, techniques, littéraires et personnels en fonction du sujet. Dès le début, imaginez la situation que vous souhaitez rédiger et réunissez des exemples précis. Si votre récit comporte un héros, faites-lui une fiche d'identité avec son nom, son portrait physique et ses traits de caractère.

Notez tout ce qui vous passe par la tête au brouillon, toutes les idées que vous avez sans faire de phrases : un mot ou une expression vous rappellera ce que vous souhaitez développer. Mais attention à tout noter de façon claire afin de pouvoir classer, trier et numéroter vos idées pour ne rien oublier par la suite.

Troisième étape : classer les idées

Il est maintenant temps de sélectionner les informations pertinentes pour votre sujet.

À part si le plan vous est donné, une rédaction suit généralement un plan en trois parties :

Introduction

Développement.

L' introduction comporte 6 à 8 lignes en un seul paragraphe (à adapter en fonction de la longueur demandée à la rédaction, l'introduction doit représenter à peine 1/5 de la globalité du texte). Elle sert à rappeler le sujet, à présenter la situation initiale et le héros.

🤓 Partez du principe que l'examinateur n'est pas censé connaître le sujet. Il doit donc pouvoir comprendre de quoi vous parlez grâce à l'introduction. Servez-vous des questions quoi, qui, où, quand pour rédiger cette partie.

Pour le développement vous avez plusieurs possibilités :

• Garder un ordre chronologique : le plus courant pour un récit mais il est tout de même possible de faire des ellipses ou de revenir en arrière,
• Choisir un ordre logique : si vous faites une description, une comparaison, un portrait ou un discours, le développement suivra un ordre logique.

Au brouillon, grouper les idées de la même catégorie puis classer les catégories les unes par rapport aux autres pour avancer peu à peu vers la conclusion.

📝 La conclusion fait à peu près la même longueur que l'introduction. Elle sert à finir l'histoire proprement. Selon le sujet, vous pouvez terminer avec une pensée ou une morale :

• L'impression générale du devoir
• L'expression de vos sentiments/émotions
• Une ouverture sur l'avenir en prenant un point de vue plus lointain

Remarque générale

Le plan introduction/développement/conclusion se prête parfaitement au sujet de réflexion. En revanche, pour le sujet d'imagination, vous pouvez vous en éloigner quelque peu même si vous devrez introduire vos personnages et terminer sur une fin logique.

Quatrième étape : rédiger au brouillon

Après avoir travaillé son sujet de fond en comble, l'élève peut passer à la rédaction au brouillon.

👍 Pour le sujet de réflexion, contentez-vous d' écrire le plan général et les idées principales de chaque paragraphe sans faire de phrases complètes. En revanche, prenez le temps de rédiger intégralement au brouillon l'introduction et la conclusion.

👌 Pour le sujet d'imagination, mieux vaut rédiger la totalité du texte au brouillon . Ecrivez au crayon de papier, sautez des lignes, laissez une marge pour pouvoir corriger et noter des expressions intéressantes à employer.

👩‍💻 Le travail du style est bien plus important dans le sujet d'imagination. Néanmoins, votre rédaction doit également s'organiser en paragraphes même pour le sujet d'invention

Quand vous avez terminé de rédiger au brouillon, prenez le temps de retravailler votre texte . Vérifiez que les phrases s'enchaînent logiquement et sans répétitions. Profitez-en pour corriger les fautes.

Ces quatre premières étapes semblent longues et elles doivent l'être. Consacrez la moitié de l'épreuve sur votre brouillon, soit 45 minutes de réflexion . Astuce Superprof

Cinquième étape : rédiger au propre

✍🏼 La rédaction au propre doit pouvoir se faire en trente minutes afin de vous laisser quinze minutes pour relire votre production à la fin.

Prenez le temps de recopier lentement et lisiblement pour le sujet d'imagination, tout en corrigeant les phrases mal formulées et les répétitions. Soignez la présentation en utilisant des espaces et en formant bien vos lettres. Utilisez le moins possible de correcteur (d'où l'importance du brouillon).

• Le texte de rédaction du brevet de français doit au minimum faire 300 mots (soit deux pages) sauf indication contraire dans la consigne le jour de l'épreuve.
• Dans tous les cas, veillez à utiliser un vocabulaire approprié dans une langue correcte. Construisez des phrases courtes et logiques et reliez-les par des connecteurs logiques.

Les quinze dernières minutes sont consacrées à la relecture attentive de votre rédaction. Une première relecture doit être faite dans la peau du lecteur afin de vérifier qu'il ait toutes les informations dont il a besoin. La deuxième relecture sert à corriger les erreurs d'inattention qui auraient pu se glisser dans votre copie.

Quelques conseils pour mieux rédiger 👍

Être bon rédacteur ou bonne rédactrice, cela ne s'improvise pas, même si certaines personnes sont plus douées que d'autres. Pour réussir, il faut de l'entraînement, de la pratique et de la confiance en soi .

Suivez bien nos astuces pour utiliser les bonnes formules littéraires et apprendre à gérer votre stress, ainsi que votre temps !

Les formules littéraires à utiliser

✅ Quelques règles de grammaire et d'expression basiques vous aideront à mieux structurer votre pensée. Par exemple :

• Évitez de débuter une phrase par une conjonction de coordination,
• Oubliez le vocabulaire familier (à moins que la consigne vous l'exige),
• Evitez les verbes avoir, être, faire à part dans les temps composés.

Mais aussi :

Bien gérer votre temps et votre stress

😰 Pour le stress, respirez profondément avant de commencer et dites-vous que vous êtes prêt. Restez calme et concentrez-vous sur le sujet. Commencez par lire attentivement les consignes et le texte. Établissez un plan clair avant de rédiger pour gagner en efficacité.

⌛️ N'hésitez pas à surligner les éléments importants dans le texte. Gérez votre temps en allouant un temps raisonnable à chaque partie de l'épreuve (lecture, rédaction, relecture). Ne vous attardez pas trop longtemps sur une question difficile, passez à la suivante et revenez-y plus tard si nécessaire. Restez positif et gardez confiance en vos compétences.

Bien s'entraîner avec les épreuves de brevet blanc, ou à la maison avec les annales, vous aidera à mieux gérer votre temps et votre stress ! N'ayez pas peur de vous confronter à l'échec. Astuce Superprof

Alors, prêt à surmonter votre épreuve ?

Vous avez aimé cet article ? Notez-le !

Passionnée de danse, de musique et de voyages, je suis curieuse et j'aime apprendre et découvrir sans cesse de nouvelles choses.

Ces articles pourraient vous intéresser

Etude Analytique de Dom Juan

Dom Juan, ou le Festin de Pierre de Molière : résumé et pistes d'analyse Dom Juan ou le Festin de Pierre, est une pièce de théâtre en cinq actes de J.B Poquelin, connu sous le nom de Molière, et représentée pour la première fois en 1665. On y voit les dernières trente-six heures de l'existence[…]

9 April 2024 ∙ 9 minutes de lecture

Conjuguer Écrire à l’Impératif

Conjugaison du verbe "écrire" à l'impératif 🙋 Conjuguer le verbe "écrire" à l'impératif requiert la compréhension de ses particularités. Ce processus, régulier pour la plupart des formes, implique des ajustements orthographiques et de prononciation spécifiques à chaque personne grammaticale. ✅ Formes correctes : écris, écrivons, écrivez ❌ Formes incorrectes : écrit, écri On vous explique[…]

29 March 2024 ∙ 5 minutes de lecture

Fiche de Lecture : Affaire Caïus

L'Affaire Caïus d'Henry Winterfield : fiche de lecture Un homme riche doit commettre ses crimes lui-même, s'il veut dormir tranquille. Henry Winterfeld, L'affaire Caïus L'Affaire Caïus est un roman écrit par Henry Winterfeld, et publié en 1953 (en Allemagne). Il nous plonge dans l'histoire d'un groupe d'enfants qui se trouve plongé dans une série d'événements[…]

28 March 2024 ∙ 7 minutes de lecture

Au Bonheur des Dames : Résumé

Au Bonheur des dames : fiche de lecture On vend ce qu'on veut, lorsqu'on sait vendre ! Notre triomphe est là. Émile Zola, Au bonheur des Dames "Au Bonheur des Dames" est un roman écrit par Émile Zola, publié en 1883. Le roman raconte l'ascension (fulgurante !) d'un grand magasin parisien et les conséquences sociales[…]

26 March 2024 ∙ 11 minutes de lecture

Vipère au Poing : Résumé

Vipère au poing d'Hervé Bazin : résumé Tu n'es pas ce que tu veux, mais tu seras ce que tu voudras. Hervé Bazin, Vipère au poing "Vipère au poing" est un récit semi-autobiographique qui raconte l'enfance de Jean Rezeau, surnommé Brasse-Bouillon, et de ses frères, dans une famille de la petite noblesse provinciale française. 👩‍👦Le[…]

26 March 2024 ∙ 7 minutes de lecture

Thérèse Raquin : un Roman d’Émile Zola

Résumé de Thérèse Raquin, Zola (1867) "Thérèse Raquin" de Émile Zola est un roman tragique du XIXe siècle qui explore la passion, le crime et le remords. Thérèse et Laurent commettent un meurtre pour être ensemble, mais leur culpabilité les consume. Découvrez l'oeuvre à travers notre fiche de lecture ci-dessous 👇 Résumé rapide : crimes[…]

Germinal d’Emile Zola : Résumé

Résumé de Germinal, Zola (1885) ✊ "Germinal" d'Émile Zola est une fresque sociale intense du XIXe siècle, plongeant dans la vie misérable des mineurs du Nord de la France, leur lutte contre l'exploitation et la quête de dignité dans des conditions inhumaines. Voici tout ce qu'il faut savoir sur ce livre ⬇️ Résumé rapide :[…]

25 March 2024 ∙ 19 minutes de lecture

Les Bonnes, de Jean Genet : résumé et pistes d'analyse C'est facile d'être bonne, et souriante, et douce. Quand on est belle et riche ! Mais être bonne quand on est une bonne ! On se contente de parader pendant qu'on fait le ménage ou la vaisselle. On brandit un plumeau comme un éventail. Les[…]

22 March 2024 ∙ 8 minutes de lecture

Bel-Ami, chef d’œuvre du mouvement réaliste

Résumé de Bel Ami, Guy de Maupassant (1885) 🎩 "Bel Ami" suit Georges Duroy, un homme séduisant qui monte socialement dans le Paris du 19ème siècle en utilisant son charme et sa manipulation, mais découvre finalement la vacuité de son succès. Voici le détail de l'oeuvre de Maupassant 👇 Résumé rapide : ascension sociale et[…]

22 February 2024 ∙ 7 minutes de lecture

Si vous désirez une aide personnalisée, contactez dès maintenant l’un de nos professeurs !

Cancel reply

Votre commentaire

Current ye@r *

Leave this field empty

merci pour les information c’est vraiment instructif!

Merci pour votre apport , c’était de taille pour moi

Merci infiniment ☺️ c’est parfait

svp j’ai besoin de aide en rédaction

j’ai rien compris parce que j’ai rien lu

Vraiment aidant.

Bravo à toutes ces personnes admirables qui ont contribué pour que les choses avancent.

j’ai vraiment aprecie

Structurer une rédaction : introduction, développement, conclusion (rédaction 4/7)

Pour la logique et la fluidité quand vous racontez une histoire complète, il faut au moins une introduction, un développement et une conclusion. Voyez comment tout cela s’agence en vue d’une histoire intéressante via cette leçon de Français de Bienécrire.

Exemple : « Dans un monde dominé par la technologie, l’importance de la lecture traditionnelle semble diminuer. Cependant, de nombreux avantages peuvent être tirés de cette activité. C’est ce que nous allons explorer à travers ce texte. »

III. Conclusion :

A propos de l'auteur

Articles similaires, figures d’analogie 10- symbole et allégorie, accord avec les nombres, fractions et pourcentages, radical, préfixe, suffixe (formation des mots 1/3), situation initiale (schéma narratif 2/8), laisser une réponse annuler la réponse, retrouvez-moi, inscrivez-vous à la newsletter et recevez une liste de mes meilleures vidéos, classées par catégorie, avec leur lien youtube , @copyright 2015-2023, tous droits réservés, coaching professionnel, christelle roux-amrane.

La dissertation pour l'écrit du bac de français

Méthode et conseils, texte officiel, analyser le sujet, rechercher les arguments et élaborer le plan, rédiger la dissertation.

haut de la page

© bacdefrancais.net - Plan du site - Toute reproduction est strictement interdite et constitue un délit

• Méthodologie : Réussir la dissertation de français

Réussir la dissertation de français Méthodologie

La dissertation est un travail d'argumentation et de rédaction à partir d'un sujet. Le sujet donné est en lien avec une œuvre étudiée en classe et son parcours associé.

Il faut s'appuyer sur un certain nombre de références et de connaissances approfondies sur l'œuvre au programme et sur des textes du parcours associé étudiés durant l'année. Il s'agit de développer, selon un plan construit, une réponse argumentée et structurée autour d'une problématique littéraire portant sur l'un des objets d'étude au programme. L'élève doit accorder quatre heures à cet exercice.

Il y a des critères d'évaluation à prendre en compte. La réponse est notée sur 20 points. On évalue :

• La compréhension du sujet ;
• L'analyse et la reformulation de la question ;
• Les connaissances sur l'œuvre au programme ;
• La maîtrise du parcours associé ;
• La qualité de la rédaction ;
• La clarté de l'argumentation ;
• La capacité à structurer un plan précis et solide.

Analyser le sujet (20 min)

• Regarder les références de la citation (auteur, source, date) pour la situer.
• Lire plusieurs fois le sujet, en surligner les mots-clés et les définir.
• Reformuler le sujet pour faire apparaître une problématique.
• Définir le type de sujet proposé : réfuter une thèse, l'étayer ou la discuter.
• Proposer une problématique : elle se présente sous la forme d'une question énonçant l'hypothèse contenue dans le sujet.

Cette étape se fait sur la feuille de brouillon.

Lister les arguments et les exemples (50 min)

On mobilise des arguments en s'aidant de l'œuvre étudiée toute l'année et de ses connaissances personnelles en lien avec le parcours associé :

• Pour réfuter une thèse, il convient de faire la liste des arguments en faveur de la thèse adverse et de trouver des contre-arguments.
• Pour étayer une thèse, il convient au contraire de la défendre et de présenter les arguments de manière développée.

On trouve un exemple précis et clair pour illustrer chaque argument, cet exemple est souvent tiré de l'oeuvre.

Organiser les arguments pour former un plan (1h10)

Le plan doit comprendre deux ou trois parties chacune composée de deux ou trois sous-parties. Chaque sous-partie comporte un argument, son exemple et le commentaire de l'exemple.

Pour discuter une thèse, on utilise en général un plan en trois parties :

• On défend d'abord une thèse
• Puis on la nuance
• Enfin, on dépasse l'idée d'opposition.

Au brouillon, rédiger une introduction (15 min)

L'introduction est composée de trois parties :

• Une accroche qui comprend une présentation de l'œuvre au programme ;
• Une explication et une reformulation du sujet, avec présentation de la problématique ;
• L'annonce du plan.

Au brouillon, rédiger une conclusion (10 min)

La conclusion est composée de deux parties :

• Reprise des éléments principaux du développement ;
• Ouverture de la réflexion vers un autre sujet.

Rédiger la dissertation en entier directement sur la copie (1h05)

Il faut prendre en compte les points suivants :

• La structure des paragraphes : un paragraphe comprend une idée, une citation ou un exemple et un commentaire sur cet exemple.
• Les différents paragraphes commencent par un alinéa.
• Les différentes parties sont séparées par un saut de ligne.
• Les parties doivent faire à peu près la même longueur.
• À la fin de chaque partie du développement, on écrit une transition vers la partie suivante : elle fait le bilan de la partie et introduit la nouvelle idée de la partie suivante.
• On attend un travail qui fait au moins une copie double.

On vérifie que chacun des paragraphes est bien composé de ces trois parties :

• Citation ou exemple ;
• Commentaire de l'exemple ou de la citation.

Se relire (10 min)

Cette étape est importante, on vérifie que la syntaxe et la grammaire sont justes. L'examinateur peut enlever des points s'il y a trop de fautes.

Rédiger une argumentation : l'introduction et la conclusion

À quel moment les rédiger .

• L'introduction et la conclusion sont des moments‑clés de l'évaluation des compétences d'écriture puisque c'est avec ces mots que votre examinateur prend contact puis congé. Il est important de les soigner particulièrement, et donc de travailler leur rédaction au brouillon.
• Elles ne peuvent être rédigées qu'une fois le plan choisi , donc à la fin de la phase de brouillon. Rédigez‑les en même temps car elles doivent se répondre. Cela vous aidera à vérifier la cohérence de votre travail.

Rédiger l'introduction

• une phrase d' entrée en matière présente ce dont vous allez parler. C'est une phrase d'accroche qui doit donner envie à votre examinateur de lire la suite. Vous pouvez utiliser un sujet d'actualité, des données chiffrées, ou encore une citation bien choisie. Si vous êtes vraiment en panne d'idées, vous pouvez utiliser une formule du type Le sujet nous invite à parler de…
• une problématique , qui pose la question que vous allez résoudre par votre argumentation. Elle commence souvent par En quoi… ?, Pourquoi… ? Dans quelle mesure… ?
• Dans un premier temps…, Dans un second * temps...
• Dans une première partie…, Dans une deuxième * partie…, Dans une troisième partie...
• Il s'agit de s'intéresser d'abord à…, Nous verrons ensuite comment...

Rédiger la conclusion

• la première partie récapitule ce que vous avez démontré dans votre devoir, c'est une synthèse ;
• la deuxième partie répond à la problématique. C'est le moment où vous pouvez donner votre avis en vous engageant personnellement, c'est‑à‑dire en utilisant la première personne du singulier ;
• la troisième partie, facultative, ouvre votre devoir sur un sujet proche ou une œuvre artistique.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre page Nous vous offrons 5 essais

Tout pour apprendre efficacement (à l'école et ailleurs)

• Collège / Méthodologie et outils

20 idées de sujets pour des rédactions en français

par Caroline J · 15 août 2023

Je vous propose 20 idées pour l’expression écrite. Ces sujets de rédaction en français sont adaptés pour les élèves de collège.

• Un voyage inoubliable : Racontez en détail un voyage qui vous a marqué, en partageant vos expériences, impressions et découvertes.
• Mon animal de compagnie idéal : Décrivez l’animal de compagnie de vos rêves, expliquant pourquoi vous le choisissez et comment vous vous en occuperiez.
• Un superpouvoir extraordinaire : Imaginez un superpouvoir que vous aimeriez avoir et décrivez comment vous l’utiliseriez pour le bien
• L’importance de l’amitié : Parlez de ce que signifie pour vous une amitié sincère et partagez des expériences qui illustrent cette notion.
• Un personnage historique qui vous inspire : Parlez d’une figure historique qui vous impressionne et expliquez pourquoi elle vous inspire.
• Un moment de solidarité : Racontez une expérience où vous avez fait preuve de solidarité envers quelqu’un, et expliquez les émotions que cela a suscitées chez vous et chez cette personne.
• La vie en ville et la vie à la campagne : Comparez et contrastez les avantages et les inconvénients de vivre en ville par rapport à la vie à la campagne.
• Un moment de courage : Racontez un moment où vous avez dû faire preuve de courage et expliquez les raisons de ce choix.
• Imaginer le futur : Décrivez votre vision du monde dans les prochaines décennies en termes de technologie, de société et d’environnement.
• Une journée sans électricité : Imaginez ce que serait une journée entière sans électricité et décrivez comment vous occuperiez votre temps.
• Le mystérieux carnet : Imaginez avoir trouvé un carnet magique qui peut prédire l’avenir. Racontez comment vous l’utiliseriez et comment cela impacterait votre vie et celle des autres.
• Colonisation spatiale : Plongez dans un futur où l’humanité colonise d’autres planètes, en explorant les défis scientifiques, sociaux et éthiques liés à cette entreprise.
• L’objet perdu : Racontez l’histoire d’un objet perdu qui détient un secret surprenant et les aventures que son propriétaire entreprend pour le retrouver.
• La première rencontre : Évoquez la première rencontre entre deux personnages qui sont destinés à devenir des ennemis farouches. Comment en arrivent-ils à se détester ?
• Le métier de mes rêves : Parlez du métier que vous rêvez d’exercer plus tard, expliquant pourquoi il vous attire et ce que vous feriez pour y parvenir.
• L’île mystérieuse : Écrivez une histoire sur un groupe de personnes qui se retrouvent échouées sur une île inconnue, et les épreuves qu’elles doivent surmonter pour survivre.
• Le livre interdit : Imaginez un livre interdit qui détient des connaissances dangereuses. Décrivez les aventures d’un protagoniste qui le découvre et décide de le protéger pour éviter que quelqu’un révèle son contenu au monde.
• Ma saison préférée : Décrivez votre saison favorite, en expliquant pourquoi elle vous plaît tant et ce que vous aimez y faire.
• Le livre ou le film qui a changé ma vie : Parlez d’un livre ou d’un film qui vous a profondément marqué, en expliquant en quoi il a eu un impact sur vous.
• Le voyage dans le temps : Imaginez que vous avez la possibilité de voyager dans le temps. Où iriez-vous et pourquoi ?

Les élèves pourront laisser libre cours à leur imagination et explorer ces idées pour développer leurs propres histoires avec des consignes adaptées en fonction de leur niveau et des besoins des enseignants (en nombre de mots ou de lignes par exemple).

…………………………………

Pour aller plus loin :

Livret méthode pour rédiger en français au collège (rédaction, relecture, présentation)

Je construis mes rédactions : un cahier pour apprendre à construire des rédactions en français (pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté)

Expression écrite au collège : 3 manières d’utiliser les figures de style (exagération, comparaison, périphrase)

• Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur Pinterest(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur LinkedIn(ouvre dans une nouvelle fenêtre)
• Cliquez pour partager sur WhatsApp(ouvre dans une nouvelle fenêtre)

Étiquettes : expression écrite rédaction

• Article suivant Une activité pour les lecteurs débutants : 16 mots avec deux syllabes à ordonner
• Article précédent Des règles simples de présentation pour aider la lecture des élèves dyslexiques (et des autres)

Mon kit 100 % réussite – apprendre à apprendre au collège

LIEN VERS MON TIPEEE – MERCI DE VOTRE SOUTIEN

Rechercher :

50 activités bienveillantes pour renforcer la confiance en soi.

Cours en ligne Français en Première

Chapitres Français en Première

Rédaction au bac de français : outils et formules

Résumé de cours

Cours en ligne de Français en Première

Ce cours en ligne de français en première donne quelques outils et astuces aux élèves afin d’améliorer leur rédaction au bac de français . Les élèves peuvent aussi utiliser la méthode du commentaire littéraire afin d’améliorer leur rédaction. Ils peuvent également consulter nos cours sur la poésie , le roman , la littérature d’idées ou encore sur le théâtre afin d’approfondir leurs connaissances sur ces thèmes. De plus, les conseils pour l’oral du bac de français les aideront durant leur préparation de l’oral. Ajoutez aux cours en ligne, des cours de français à domicile pour renforcer vos connaissances et compétences à avoir pour réussir le bac de français.

Introduction de la rédaction au bac de français

Situer le texte dans son contexte historique.

● Au XIXe siècle, le courant naturaliste se développe avec les romans de… ● A la fois novatrice et traditionnelle, la poésie du début du XXe siècle est représentée par… ● Le goût de l’exotisme et de l’orientalisme au XVIIIe siècle se traduit par une véritable mode dans les récits fictifs de l’époque. ● Au XVIe siècle, la poésie du mouvement littéraire de la Pléiade marque un tournant…

Présenter le texte

● Ainsi, dans …, roman de … publié en …, l’auteur propose, au chapitre …, une description de … / fait le récit de … / un dialogue entre… ● C’est dans ce contexte qu’il convient de situer le roman / le poème / la tragédie… ● C’est particulièrement le cas dans …, essai publié par … en …, au chapitre… (dans l’article…), où l’auteur se livre à une critique sans nuance de … / exprime ses sentiments… ● Le texte proposé, tiré des mémoires de… publiés en…, est consacré à… / est pour l’auteur l’occasion de…

Introduire la problématique

● Dès lors, dans quelle mesure peut-on dire que… ? ● Nous nous demanderons alors comment ce poème parvient à concilier désir de modernité et respect de la tradition. (Pas de point d’interrogation dans une indirecte) ● Nous montrerons en quoi cette fable vivante est au service d’une interrogation sur la persistance de la condition naturelle de tout être vivant.

Annoncer le plan du commentaire

● Ce texte est d’abord… Mais il propose aussi… Enfin, n’est-ce pas l’auteur lui-même qui se met en scène dans cette élégie ? ● L’intérêt du texte tient avant tout à… / de plus, il est… / enfin, il révèle…

COURS DE FRANCAIS A DOMICILE ET EN LIGNE

Organisez facilement vos cours de français, essayé et approuvé par nos élèves.

Avis Google France ★★★★★ 4,9 sur 5

Développement de la rédaction du bac de français

Enoncer l’idée directrice d’une partie.

● La tirade de… est pour l’auteur l’occasion de faire le portrait d’un… ● Dans ce texte, l’auteur se livre à une violente critique de… / à une satire de… ● Le poète a très souvent recours au registre littéraire … pour sensibiliser le lecteur à… ● Dans tout le premier paragraphe, l’auteur prend le lecteur à témoin de… ● Cette scène présente toutes les caractéristiques d’une scène d’exposition traditionnelle / d’un monologue délibératif…

Enoncer l’idée directrice d’une sous-partie

● En effet / ainsi ● D’abord… ensuite… enfin… / L’auteur commence par… puis… enfin… ● On note tout d’abord la volonté de… ● Il s’agit d’abord pour l’auteur de montrer… ● La première caractéristique de… est…

Introduire des exemples (citations)

● Par exemple / ainsi / c’est le cas avec des noms / adjectifs / verbes… tels que « … » (ligne…) ● Comme on le voit à la ligne… (au vers…) : « … » ● Comme l’indique – le montre – le suggère le mot / l’expression / la métaphore… ● L’utilisation de… / l’emploi de… / le recours à… / en est un bon exemple

Analyser des procédés littéraires

Le champ lexical de…, composé des mots « … » / cette figure de style / ce procédé… ● attire l’attention du lecteur sur… ● rend le propos de l’auteur plus frappant / plus persuasif ● sert à interpeller / choquer / faire réagir le lecteur / frapper les esprits / émouvoir ● permet d’insister sur… / de rendre sensible… / traduit… ● met en valeur / en évidence l’aspect … de ce passage ● est caractéristique du registre… ● est particulièrement efficace pour… ● montre que… / suggère… ● témoigne de la volonté de l’auteur de… ● Parmi les procédés utilisés pour entraîner l’adhésion du lecteur, on peut relever…

Faire une transition entre deux parties

● On le voit, l’auteur… , mais il… aussi… ● Si…, en revanche… ● Il ne s’agit pas seulement de… mais aussi de… ● L’utilisation de… a aussi pour conséquence de… ● Le portrait de … (1ère partie) permet également de mettre en évidence… (2ème partie)

COURS PARTICULIERS EN LIGNE

Nous avons sélectionné pour vous les meilleurs professeurs particuliers., pour accélérer ma progression.

La suite du cours sur les outils et formules utiles à la rédaction au bac de français est disponible sur notre application mobile PrepApp.

Des fiches de lectures sont également disponibles sur notre site et sur notre application :

• Les Contemplations de Hugo
• Les Fleurs du mal de Baudelaire
• Alcools d’Apollinaire
• Les Lettres persanes de Montesquieu
• Les Fables de La Fontaine
• Les Mémoires d’Hadrien de Yourcenar
• L’Enterrement de Verlaine
• Le malade imaginaire de Molière
• 3 rue de l'Estrapade 75005 Paris
• [email protected]
• 01 84 88 32 69

Qui sommes-nous ?

• Témoignages et avis
• Notre newsletter

Nous rejoindre

• Devenir professeur
• Notre équipe

Copyright @ GROUPE REUSSITE - Mentions légales

Reçois par email les infos pour réussir.

Cherchez-vous un sujet en particulier ?

• AUTRES CONSEILS
• COMPORTEMENT
• ACTIVITES EXTRASCOLAIRES
• LANGUES ETRANGERES

Ou lire un de nos articles les plus populaires ?

Les 12 avantages et inconvénients majeurs des réseaux sociaux.

• Dorian Mauro
• 28 janvier 2022

Comment rédiger un essai parfait ?

• Antoine Parat
• 1 octobre 2021

Liste des 52 verbes irréguliers en anglais à connaître (PDF)

FRANCAIS ET PHILOSOPHIE

• octobre 1, 2021

conseils pour les parents

Inscrivez-vous pour un cours d'essai gratuit @GoStudent

Guide gratuit pour motiver et accompagner votre enfant vers le succès scolaire.

Réservez dès maintenant

Qu’est-ce qu’un essai en français ? 

Comment rédiger un essai en français au bac , comment écrire l'introduction d'un essai  , comment faire la conclusion d'un essai .

Si votre enfant est en classe de 1ère, vous avez forcément entendu parler de l’essai du bac de français, une des épreuves que les élèves redoutent tant. Et ça tombe bien, en tant que prof au lycée j’ai eu l’habitude de travailler avec des collègues en littérature. De l’introduction à la conclusion, je vous explique tout ce qu’il faut savoir pour aider votre enfant à réussir son essai avec brio ! Et s’il passe un Bac général, continuez à lire, les explications marchent aussi pour la dissertation !

Un essai en littérature

De manière générale, un essai désigne une œuvre littéraire dans laquelle l’auteur défend un point de vue ou une conviction personnelle, en utilisant des arguments logiques et des procédés littéraires afin de convaincre le lecteur. 

Essais littéraires, exemples :

Parmis les essais littéraires les plus célèbres, nous pouvons citer :

• Essais , de Michel de Montaigne
• Pensées , de Blaise Pascal
• Propos sur les pouvoirs , d’Alain

Rassurez-vous, votre enfant n’est pas censé les avoir lus et, d’ailleurs, ils ne figurent pas dans notre top 5 des meilleurs livres pour ados ! 😉

L’essai au Bac de Français 

📝 L’essai en Français fait partie des épreuves proposées lors du Bac de Français, en classe de première. 

Pour rappel, les candidats peuvent choisir entre :

➡️ Le commentaire de texte (noté sur 20). 

➡️ La contraction de texte suivie d’un essai (les deux étant notés sur 10).

L’essai est une question de culture générale , qui fait écho au sujet abordé lors de la contraction de texte, et qui demande au candidat d’utiliser ses connaissances et de suivre une méthodologie précise .

☝️ À savoir : les lycéens ont deux heures pour rédiger un essai de Français, qui doit faire environ 1,5 page de long. 

La méthodologie d’un essai obéit à des règles simples mais précises. Ce qui est valorisé est la structure, les arguments et les exemples. Voyons cela en détail.

Analyser le sujet

🧐 Pour faire un essai, il est important de commencer par analyser le sujet afin de comprendre le thème et d’en dégager les principaux mots-clés. 

✅ À partir de là, votre enfant pourra noter au brouillon toutes les idées qui lui viennent en tête, les ordonner et construire un plan.

L’importance de la structure

La structure d’un essai est la même que celle d’une dissertation. Écrire un essai nécessite donc d’organiser ses idées en différentes parties qui suivent un plan détaillé et apparent. 

1️⃣ Une introduction qui présente le sujet et l’angle sous lequel vous allez l’aborder.

2️⃣ Un développement , en deux ou trois parties de même longueur, dont chacune correspond à une idée principale. 💡

Mais ce n’est pas tout 🤯 ! Chaque partie est elle-même divisée en deux ou trois sous-parties dans lesquelles il faut présenter un argument suivi d’un exemple.

3️⃣ Et enfin, une conclusion qui répond à la question posée et propose d’autres pistes de réflexion.

Attention, il faut veiller à :

👉 Sauter une ligne après l’introduction, entre chaque partie du développement et avant la conclusion.

👉 Au sein de chacune des deux (ou trois) parties du développement, aller à la ligne et faire un alinéa à chaque nouvel argument.

👉 À la fin, prendre au moins 10 minutes pour relire son essai et corriger les fautes de grammaire ! 🧐

L’introduction d’un essai, comme d’une dissertation, se compose de trois parties :

1️⃣ Une phrase d’accroche : il s’agit d’attirer l’attention du lecteur en le projetant immédiatement dans le sujet. 

Par exemple :

• Un fait d’actualité (« Aujourd’hui, en France… »).
• Un fait historique (« La Renaissance est une période où règne la censure… »).
• Une idée reçue (« Nous avons souvent tendance à penser que...»).

2️⃣ La problématique , c’est-à-dire le problème soulevé par la question. 

« Comment les auteurs de la Renaissance ont permis l’émergence de la démocratie moderne ? »

3️⃣ L’annonce du plan : il s’agit, en une ou deux phrases, d’annoncer le développement qui va suivre. Généralement comme ceci :

« Dans une première partie, nous verrons que les auteurs de la renaissance… avant d’analyser la façon dont la monarchie… Enfin, nous verrons comment….  »

👍 Pour plus de détails, je vous invite à lire cet article écrit par Manon. Il est entièrement consacré à l’écriture d’une introduction, avec des exemples utilisables dans un essai de Français pour le Bac !

👨‍🏫 C’est le dernier souvenir que le correcteur a du travail de votre enfant, il ne faut donc pas la négliger ! La conclusion se compose de deux parties.

1️⃣ Une synthèse de l’essai : il s'agit de résumer en deux phrases l’ensemble de l’essai pour répondre à la question posée de manière nuancée.

2️⃣ L’ouverture : cela peut sembler paradoxal mais la conclusion n’est pas une fin en soi. Il faut élargir la question posée en proposant au correcteur d’autres pistes de réflexion en lien avec le sujet.

✅ En attendant le jour J, votre enfant peut s’entraîner avec des exemples d’essais de Français pour le bac sur des sites comme Annabac . Et s’il rencontre des difficultés ou s’il veut recevoir des conseils individualisés, vous savez que nos professeurs particuliers sont à votre disposition !

Vous souhaitez essayer les cours particuliers pour votre enfant ? Réservez une leçon d'essai gratuite avec nos meilleurs professeurs.

Meilleurs articles

• Par Dorian Mauro
• Dans AUTRES CONSEILS

• Par Antoine Parat
• Dans FRANCAIS ET PHILOSOPHIE

• Par Manon Stas
• Dans LANGUES ETRANGERES , RESSOURCES PEDAGOGIQUES (gratuit)

Comment être sûr d’être élu délégué de classe (discours, slogan, affiche) ?

• Dans AUTRES CONSEILS , À LA UNE

Tout savoir sur la crise des 7 ans

• Par Camille Robinson
• Dans COMPORTEMENT

Articles similaires

Les 10 livres à lire en été pour tous les âges

• août 1, 2022

Comment rédiger une explication de texte en philosophie parfaite ?

• mai 31, 2022

Comment rédiger une dissertation parfaite ?

• mai 24, 2022

Réservez une leçon d'essai gratuite

Réservez une leçon d'essai gratuite., inscrivez-vous pour votre leçon de soutien scolaire gratuite..

Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement.

• Éléments linguistiques

Rédiger une bonne introduction

Publié le 30 juin 2020 par Agathe Costes .

Une introduction est le plus souvent un texte placé au début d’un ouvrage. Elle a généralement pour fonctions principales de présenter le sujet et d’annoncer le plan d’un document écrit.

Table des matières

L’introduction : une partie essentielle, l’introduction dans les écrits académiques, exemples d’introduction dans les écrits académiques.

L’introduction d’un texte revêt une importance capitale. En effet, c’est par celle-ci que vous allez susciter ou non l’intérêt de votre lecteur. Elle est à l’image des premières secondes où l’on rencontre une personne et où l’on se fonde ses propres impressions sur celle-ci.

Cet aspect fondamental se retrouve dans la première phrase de l’introduction : l’accroche. Elle permet de capter votre lecteur.

Pour un roman, on parle d’incipit : il s’agit des premiers mots de l’ouvrage. L’introduction annonce généralement dans ce cadre le genre et le style du texte, comme dans L’Étranger , d’Albert Camus : “Aujourd’hui, maman est morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas.”

L’introduction peut apparaître dans de nombreux types de textes :

• des dissertations  ;
• des romans ;
• des essais ;
• des articles en ligne ;
• des écrits académiques ( rapports de stage , mémoires , thèses ), etc.

Elle peut également être présente dans des supports non écrits (oeuvres musicales, etc.).

Corriger des textes efficacement et rapidement

Corrigez des phrases, des paragraphes ou des textes entiers en un clin d'œil grâce à notre correcteur d'orthographe gratuit.

Corriger un texte gratuitement

Dans les rapports de stage , mémoires et  thèses de doctorat, l’introduction doit captiver le lecteur afin de le convaincre de l’intérêt de poursuivre sa lecture.

Dans ce type d’écrits, l’introduction suit globalement des règles générales. Toutefois, certaines nuances peuvent émerger selon la nature du document produit. Nous vous proposons ainsi un tableau récapitulant les caractéristiques de l’introduction dans tous ces documents.

Écrire une bonne introduction dans les écrits académiques nécessite deux aspects essentiels :

• respecter les parties devant la composer ;
• respecter le ton de ce genre d’écrits (le style académique universitaire qui est décrit ci-dessous dans le tableau).

Exemple d’introduction de rapport de stage

Du 29 janvier 2017 au 29 juillet 2017 (six mois), j’ai effectué un stage au sein de l’entreprise Spirula située à Londres. Au cours de ce stage dans le département marketing, j’ai pu m’intéresser aux stratégies internationales implantées pour conquérir le marché américain.

L’entreprise Spirula se situe dans le quartier des affaires de Londres. Elle est spécialisée dans les produits fabriqués avec de la spiruline dans le secteur de l’agroalimentaire. Mon maître de stage étant Michel L., co-fondateur de l’entreprise, j’ai pu apprendre dans d’excellentes conditions et ai bénéficié d’un soutien de qualité.

Mon stage au département marketing de Spirula a consisté essentiellement en l’élaboration de stratégies d’implantation sur le marché américain, l’analyse de données, la réalisation d’études de marché et de la prospection. Plus largement, ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender le monde des affaires à Londres et les stratégies d’implantation dans les marchés développés nord-américains. Au-delà du fait d’enrichir mes connaissances en marketing international, ce stage m’a permis de comprendre dans quelle mesure les stratégies marketing fluctuent en fonction du pays d’implantation ciblé et à quel point le réseau est important dans le monde des affaires.

Ce stage a donc été une opportunité pour moi de percevoir comment une entreprise dans le secteur de l’agroalimentaire se développe en contexte international, quels sont ses défis et son évolution au cours du temps. Ce rapport de stage se développe ainsi au prisme de la problématique de l’internationalisation d’une entreprise vers le marché américain face à une concurrence importante. L’élaboration de ce rapport a pour principale source les différents enseignements tirés de la pratique journalière des tâches auxquelles j’étais affecté. Enfin, les nombreux entretiens que j’ai pu avoir avec les employés des différents services de la société m’ont permis de donner une cohérence à ce rapport.

En vue de rendre compte de manière fidèle et analytique des six mois passés au sein de la société Spirula, il apparaît logique de présenter à titre préalable l’environnement économique du stage, à savoir le secteur de l’agroalimentaire (I), puis d’envisager le cadre du stage : la culture d’entreprise dans la société Spirula comme décisive dans la prise de décision (II). Enfin, il sera précisé les différentes missions et tâches que j’ai pu effectuer au sein du service marketing, et les nombreux apports que j’ai pu en tirer (III).

Exemple d’introduction de mémoire

Le taux de chômage en France a atteint des records avant une légère baisse courant 2016, s’établissant à 3,73 millions de personnes sans aucune activité inscrites à Pôle emploi en avril 2017. Pendant le quinquennat de François Hollande, on a vu affluer 549 200 chômeurs supplémentaires alors que la promesse électorale était « d’inverser la courbe ». Emmanuel Macron table d’ici 2022 sur une réduction à 7 %.

L’Allemagne a instauré de nouvelles pratiques afin de réduire son taux de chômage et d’augmenter son taux de croissance. Il est ainsi pertinent de s’intéresser aux pratiques de réduction du chômage en Allemagne et en France dans une étude comparative.

La relation entre le taux de chômage et la croissance est un thème traité en Master 1 à Sciences Po Toulouse. L’intervention de Monsieur D. en mai 2017 lors d’une conférence sur le chômage et la croissance en Allemagne a soulevé des questionnements qui m’ont interpellé et ont piqué mon intérêt face à la conjoncture actuelle en France sur ces thèmes.

L’Allemagne a un taux de chômage inférieur à la France et un taux de croissance supérieur. Cette différence s’explique principalement par le fait que beaucoup de femmes allemandes décident de devenir des femmes au foyer lorsqu’elles ont des enfants, que beaucoup de personnes en recherche d’emploi acceptent des emplois à temps partiel ou que le télétravail et home-working se développent.

Selon le BIT, est chômeur toute personne (de 15 ans ou plus) qui remplit les critères suivants : « être sans travail », « être disponible pour travailler » et « rechercher activement un emploi, ou en avoir trouvé un qui commence ultérieurement ».

La définition du chômage pour l’INSEE est plus souple que celle du BIT et plus précise, distinguant huit catégories de chômeurs. Elle reprend les critères précédemment énoncés en les atténuant. Aussi la catégorie 1 dispose de quatre critères :

– le chômeur ne pas avoir d’emploi ou disposer d’une activité réduite, de moins de 78 heures pour le mois ;

– le chômeur doit être disponible immédiatement ;

– le chômeur doit rechercher un emploi à plein-temps, puisqu’il peut exercer une activité réduite ;

– le chômeur doit être inscrit à Pôle Emploi. Il s’agit donc de la seule démarche active que recense l’INSEE contrairement au BIT ;

– l’INSEE comptabilise des chômeurs de plusieurs catégories, qui répondent seulement à un ou plusieurs éléments, du chômeur à temps partiel (catégorie 2) à une personne qui a exercé une activité de plus de 78 heures.

Pour être chômeur selon le système statistique européen Eurostat, il faut avoir été sans travail durant la semaine de référence (soit moins d’une heure hebdomadaire d’activité) et avoir fait des démarches spécifiques en vue de retrouver un emploi, sans forcément s’être déclaré comme chômeur auprès de l’administration.

Enfin, aux États-Unis, le Bureau of Labor Statistics compte comme chômeurs les personnes n’ayant pas d’emploi, en ayant cherché un activement durant les 4 semaines passées, et disponibles pour travailler.

Nous utiliserons la définition de l’Eurostat pour la présente étude étant donné que nous mettrons en relation deux pays européens, la France et l’Allemagne. Les définitions du BIT et de l’INSEE sont très franco-centrées et celle du Bureau of Labor Statistics ne s’appliquerait pas en Europe.

La France doit implanter de nouvelles stratégies pour lutter contre le chômage et augmenter sa croissance sous le quinquennat d’Emmanuel Macron.

Afin de traiter le sujet et de répondre aux questionnements émis, un plan de recherche a été établi. Il consiste tout d’abord en trois questionnaires postés en ligne à intervalles réguliers sur quatre mois. Nous avons également mené des entretiens semi-directifs avec des économistes français et allemands. La recherche empirique a été complétée par de nombreuses lectures sur le sujet.

Nous voudrions comprendre en quoi l’Allemagne traite la problématique du chômage différemment de la France, si ces stratégies sont efficaces en termes de croissance et si ces pratiques sont applicables en France.

Nous verrons dans un premier temps qu’il est nécessaire d’établir l’état actuel du chômage et de la croissance en France ainsi qu’en Allemagne afin de mettre en exergue les différences de traitement de ce phénomène (chapitre I). Nous devrons également tenter d’analyser les stratégies allemandes qui fonctionnent dans la résolution du problème du chômage (chapitre II), avant de finalement déterminer si elles pourraient être implantées en France au regard des ressources et infrastructures actuellement en place (chapitre III).

Exemple d’introduction de thèse

Voir l’exemple

Une introduction est généralement un texte court figurant en préambule d’un ouvrage. Dans un écrit académique (rapport de stage, mémoire, thèse), l’introduction suit des usages particuliers et sert principalement à présenter le sujet du document et à annoncer son plan.

Pour écrire une bonne introduction, il convient de respecter deux aspects :

• dérouler les parties attendues (par exemple l’accroche, la présentation du stage et de l’entreprise, l’annonce du plan, etc.) ;
• rédiger en usant d’un style académique exigeant la clarté, la précision, la concision, la neutralité et la cohérence.

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Costes, A. (2020, 30 juin). Rédiger une bonne introduction. Scribbr. Consulté le 24 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/elements-linguistiques/introduction-academique/

Cet article est-il utile ?

Agathe Costes

D'autres étudiants ont aussi consulté..., l’avant-propos dans les écrits académiques, le résumé dans les écrits académiques, remerciements : comment bien les rédiger .

Conseils pour réussir l’épreuve de français au brevet

Méthodes et techniques   ► Fiches techniques   ► vous êtes ici

Fiches techniques

Description des épreuves du brevet

Gestion du temps, orthographe.

💡 Les épreuves du diplôme national du brevet (DNB) Les épreuves terminales du diplôme national du brevet complètent l’évaluation du niveau de maîtrise du socle commun pour les candidats scolaires. Pour ceux-ci comme pour les candidats individuels, ces épreuves comprennent un oral et des écrits. Les sujets et les modalités des épreuves écrites correspondent aux programmes du cycle 4 ou à celui de la classe de troisième lorsque le programme disciplinaire du cycle 4 le précise. L’épreuve orale porte sur un projet mené dans le cadre d’un enseignement pratique interdisciplinaire ou des parcours éducatifs.

● Pour les candidats dits « scolaires » l’examen se compose de trois épreuves : une épreuve orale passée en établissement et deux épreuves écrites communes à l’ensemble des candidats.

● L’épreuve orale L’épreuve orale de soutenance d’un projet permet au candidat de présenter l’un des projets qu’il a menés au cours des enseignements pratiques interdisciplinaires du cycle 4 ou dans le cadre de l’un des parcours éducatifs (parcours Avenir, parcours citoyen, parcours d’éducation artistique et culturelle) qu’il a suivis. Cette épreuve orale est une soutenance : elle n’a pas pour objet d’évaluer le projet, individuel ou collectif, réalisé par l’élève, mais sa capacité à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances qu’il a acquises grâce à ce projet. Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve individuellement ou en groupe mais sont évalués individuellement. L’oral se déroule en deux temps : un exposé (5 minutes) suivi d’un entretien avec le jury (10 minutes). Dans le cas d’une présentation collective, 10 minutes d’exposé précèdent 15 minutes d’échanges entre le jury et l’ensemble du groupe ; chaque candidat fait l’objet d’une évaluation individuelle. L’épreuve est notée sur 100 points : maîtrise de l’expression orale en français : 50 points ; maîtrise du sujet présenté : 50 points.

● L’épreuve écrite : français, histoire et géographie, enseignement moral et civique L’épreuve écrite dure 5 heures. Elle se compose de deux parties : une première partie, d’une durée de 3 heures 10 minutes, évalue principalement la capacité des candidats à comprendre, analyser et interpréter des documents et des œuvres ; cette première partie se divise en deux périodes, séparées par une pause de 15 minutes ; une deuxième partie, d’une durée d’une heure cinquante minutes, évalue principalement la capacité des candidats à rédiger un texte long.

● L’épreuve de français L’épreuve de français (première partie, deuxième période de l’épreuve écrite) dure 1 heure 10 minutes. Cette partie est divisée en deux :  Comprendre, analyser et interpréter (20 points) : l’épreuve prend appui sur un corpus de français, composé d’un texte littéraire et, éventuellement, d’une image ou d’un document artistique ;  Exercice de réécriture (5 points) qui propose aux élèves un court fragment de texte à transformer. La deuxième partie de l’épreuve écrite renferme : une dictée (20 minutes, 5 points),  un travail d’écriture (1 heure  30 minutes) et deux sujets au choix portant sur la thématique du corpus de français (20 points).

● L’épreuve de français dure 3 heures. Pendant l’année, entraînez-vous à gérer votre temps.

● Avant de commencer, lisez le sujet ou les questions. Une bonne lecture vous permet de mieux cerner les difficultés de l’épreuve et les attentes de l’examinateur. Commencez, ensuite, par ce qui vous paraît plus facile ou plus rapide à faire (si c’est le cas de questions/réponses).

● Pour la rédaction, introduction et conclusion seront rédigées au brouillon ; le plan préparatoire sera très détaillé (vous n’aurez pas le temps de faire un brouillon rédigé).

●  La lecture, sous toutes ses formes, reste la meilleure préparation personnelle à l’épreuve du brevet. Elle propose des modèles d’ orthographe , de grammaire , de vocabulaire , de structures de phrases qui se fixent inconsciemment dans l’esprit et qui finissent par former un corpus où l’on va puiser pour résoudre les problèmes le jour de l’examen.

●  En plus de la lecture littéraire, il est utile, sinon nécessaire, de lire la presse, journaux ou hebdomadaires, pour la connaissance des faits de société qui alimentent la réflexion et donnent des exemples pour traiter le sujet de réflexion.

●  Le livre n’est pas le seul medium à la disposition des élèves. Radio, télévision, sites Web, etc. seront consultés avec profit.

Au lieu de se perdre dans les ouvrages d’ orthographe et dans la liste infinie des exceptions, il est conseillé d’étudier une vingtaine, au plus une trentaine de points précis et récurrents, qui reviennent souvent dans les dictées. Vous pouvez, par exemple, vous attarder sur l’accord du participe passé , la distinction entre le participe présent et l’adjectif verbal , le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs , les difficultés de quelques temps verbaux (présent et passé simple de l’indicatif, le subjonctif, etc.)…

●  La grammaire demande des connaissances techniques précises.

● Le vocabulaire ne s’acquiert que par la lecture.

● Les réponses aux questions de compréhension doivent être précisés.

● Il faut proposer des phrases-réponses en tenant compte de la syntaxe de votre phrase .

● Pensez à souligner les titres et a mettre les citations entre guillemets . ►  À voir :  Comment utiliser les citations ?

●  Surveillez  la ponctuation .

● Abandonnez les questions trop difficiles, vous y reviendrez plus tard. Parfois des questions sont mieux comprises en lisant la suite du devoir. Toutefois, si vous ne comprenez pas bien une question, n’hésitez pas à proposer une réponse tout de même.

● Lisez bien le texte d’étude. Prenez éventuellement quelques notes  : la partie « Comprendre » exige une bonne maîtrise du texte initial.

● Deux types de sujet sont proposés aux choix : sujet d’imagination et sujet de réflexion .

● Sujet d’imagination Il y a principalement trois types de sujet d’imagination : la suite de récit , le portrait ou la description et le dialogue . La suite du récit est généralement considérée comme le devoir le plus facile à réussir. Mais il faut respecter les paramètres imposés par le texte support. Il peut arriver que le sujet de réflexion soit plus facile que le sujet d’imagination. Choisir ce qui semble le plus facile ou ce qui convient le mieux. Bref, ne pas se montrer systématique mais intelligent.

● Sujet de réflexion Il y a principalement deux types de sujet de réflexion  : le sujet d’argumentation (arguments « pour » et arguments « contre ») et le sujet de définition, le plus difficile (genre : qu’est-ce qu’un ami ? ). Avant de choisir le sujet de réflexion , il faut faire au brouillon la liste des arguments et des exemples . Ne pas se lancer dans ce genre de sujet sans une liste préparatoire. Il faut, au moins, cinq exemples pour pouvoir faire le devoir. ► Le sujet de réflexion . – Analyser un texte argumentatif . – La thèse, les arguments et les exemples . – Comment choisir un exemple ?

● En rédaction, les défauts les plus graves sont le hors-sujet et le non-respect des paramètres dans la suite du récit .

● Veillez à soigner l’écriture, l’orthographe et la présentation . ► Conseils pour la présentation des copies .

● Évitez les ratures. N’oubliez pas de vous relire.

📌   N’hésitez pas à lire les conseils pour la présentation des copies !  📌

📝  Prêt(e) pour l’examen ? 📝 Dissertation ? Commentaire composé ? Résumé ? Argumentation ? Autre ? Consultez toutes les méthodes et les fiches techniques proposées en ligne par EspaceFrancais.com !

Articles connexes

• Rubrique : Ressources variées .
• Apprendre à réviser .
• Conseils pour la présentation des copies .
• Méthodes et techniques .
• Analyser un texte argumentatif .
• Le sujet de réflexion .
• Le récit . – Le portrait . – La description .
• Analyser un mot . – Analyser une phrase . – Analyser un texte .
• La prise de notes .
• Les figures de style .
• Les genres littéraires .
• Les courants littéraires .
• Auteurs français .
• Comment utiliser les citations ?
• Comment choisir un exemple ?
• Grammaire – Orthographe – Conjugaison – Vocabulaire – Expression .
• La ponctuation (notions simplifiée) : L’emploi des guillemets .

Suggestion de livres

Mots-clés : Brevet Conseils Fiche technique Méthodes et techniques

• Article suivant  L’image
• Article précédent  Exprimer des sensations

À lire également...

20 citations pour positiver

26 décembre 2020

 par Hady · Published 26 décembre 2020 · Last modified 9 décembre 2023

Les stratégies du discours argumentatif

12 juillet 2012

 par Hady · Published 12 juillet 2012 · Last modified 18 décembre 2023

Le raisonnement par syllogisme

Abonnez-vous...

Nouveaux articles

• Maguerite Duras : Un barrage contre le Pacifique (1950)
• Maguerite Duras : Le Ravissement de Lol V. Stein (1964)
• Maguerite Duras : India Song (1973)
• Maguerite Duras : Moderato cantabile (1958)
• Maguerite Duras : Hiroshima mon amour (1960)
• Maguerite Duras : L’Amant (1984)
• Marguerite Duras
• Les mythes des eaux douces
• La lecture inclusive
• La poésie à voir

Nouveaux exercices

► Le passé composé avec l’auxiliaire être ► Le passé composé avec l’auxiliaire avoir ► Les classes grammaticales ► Les homophones sont/son ► Les homophones est/et ► Les homophones a/as/à ► M devant m, b, p (2) ► M devant m, b, p (1) ► Le subjonctif présent ► L’accord de même ► Le surréalisme ► Les accents ► Les figures de style ► Articles devant les pays ► La versification française ►► Autres exercices ◄◄

Suivre le site…

You cannot copy content of this page

JEU CONCOURS ! 10 lots à gagner pour les révisions !

Collège   >   5eme, 4eme, 3eme   >   Français   >   Les règles de présentation du dialogue

Les règles de présentation du dialogue

• Fiche de cours

Profs en ligne

• Application mobile
• Savoir utiliser la ponctuation pour rapporter correctement des paroles.
• Quand les paroles de plusieurs personnes sont rapportées directement, on parle de dialogue .
• La ponctuation du dialogue repose sur des règles précises. Elle permet de rapporter des paroles dans un récit . Elle donne ainsi la possibilité de différencier les locuteurs entre eux.

Dans un récit, lorsque l'on rapporte les paroles de quelqu'un, on les introduit par les deux points et on les encadre de guillemets .

Lorsqu'un passage entier est rédigé sous forme de dialogue , il faut veiller à :

• introduire le dialogue par un verbe introducteur de parole suivi de deux points ;
• ouvrir le dialogue par des guillemets ;
• aller à la ligne chaque fois qu'un personnage différent prend la parole et placer un tiret devant ;
• fermer le dialogue par des guillemets après la dernière parole rapportée. Exemple  : Le cavalier s'approcha doucement et interrogea la jeune fille : « Que faites-vous là et qu'avez-vous à pleurer ? – Hélas, Monseigneur, je suis bien malheureuse, répondit la jeune fille en pleurant , ma mère m'a chassée et je n'ai nulle part où aller. – Allons, séchez vos larmes et montez sur mon cheval. Je vous conduirai au palais du Roi mon père qui fera de vous une dame de la cour.  »

Pour faciliter la lecture et la compréhension du dialogue, on utilise des verbes introducteurs de parole . Ils permettent de savoir  qui parle , sur quel ton et de quelle manière . Les personnages ne prononcent pas ces verbes de parole : il faut donc les conjuguer au temps utilisé dans le récit. Les verbes sont très souvent à la 3 e personne du singulier ou du pluriel mais si c'est le narrateur qui parle, il utilisera la 1 re personne du singulier (En le voyant, je l' interrogea : Où vas-tu ainsi ?). On distingue 3 manières de les insérer dans un récit :

• Le verbe de parole peut introduire les paroles du personnage  ; Exemple  : Le prince demanda : «  Que faites-vous là ? »
• Le verbe de parole peut suivre les paroles du personnage  ; Exemple : «  Que faites-vous là ?  » , demanda le prince.
• Le verbe de parole peut être inséré au milieu des paroles du personnages . Exemple  : «  Que faites-vous là, demanda le prince , et qu'avez-vous à pleurer ?  » Dans ce dernier cas, le verbe de parole et son sujet sont placés à l'intérieur du dialogue , entre virgules . Cette phrase entre virgules s'appelle une proposition incise .

Vote en cours...

Vous avez déjà mis une note à ce cours.

Découvrez les autres cours offerts par Maxicours !

Comment as-tu trouvé ce cours ?

Évalue ce cours !

Nous sommes désolés que ce cours ne te soit pas utile

N'hésite pas à nous écrire pour nous faire part de tes suggestions d'amélioration

Puisque tu as trouvé ce cours utile

Je partage à mes amis

La médiane de 6 notes est 13. Cela signifie que :

la majorité des notes est 13.

la somme des 6 notes est égale au produit de 13 par 6.

il y a 3 notes inférieures ou égales à 13 et 3 notes supérieures ou égales à 13.

On a obtenu la série statistique suivante :

Combien vaut la médiane ?

environ 36,9

On a obtenu la série ci-dessous :

Quelle est la médiane de cette série ?

On a relevé les tailles en cm des élèves d’une classe :

Parmi les propositions suivantes, laquelle est vraie ?

La classe modale de cette série est [150 ; 155[.

Le mode de cette série est 150.

Le mode de cette série est 9.

Les notes en français de deux classes littéraires sont données dans le tableau suivant :

Quelle est la note médiane ?

Vous avez obtenu 75% de bonnes réponses !

Recevez l'intégralité des bonnes réponses ainsi que les rappels de cours associés :

Votre adresse e-mail sera exclusivement utilisée pour vous envoyer notre newsletter. Vous pourrez vous désinscrire à tout moment, à travers le lien de désinscription présent dans chaque newsletter. Pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, vous pouvez consulter notre charte .

Une erreur s'est produite, veuillez ré-essayer

Consultez votre boite email, vous y trouverez vos résultats de quiz!

Découvrez le soutien scolaire en ligne avec myMaxicours

Le service propose une plateforme de contenus interactifs, ludiques et variés pour les élèves du CP à la Terminale. Nous proposons des univers adaptés aux tranches d'âge afin de favoriser la concentration, encourager et motiver quel que soit le niveau. Nous souhaitons que chacun se sente bien pour apprendre et progresser en toute sérénité ! 

Fiches de cours les plus recherchées

Le discours rapporté : les styles direct et indirect

Le discours rapporté : le style indirect libre

Le discours narratif et le schéma narratif- Collège- Français

Auteur, narrateur et personnage- Collège- Français

Le schéma actantiel

La situation d'énonciation

Le vocabulaire du théâtre

L'autobiographie- Collège- Français

Écrire une suite de texte

Les registres littéraires

Accédez gratuitement à

Tout le contenu gratuit pendant 24h !

Exercices corrigés

Espace parents

Quiz interactifs

Podcasts de révisions

Cours en vidéo

Fiches de cours

Merci pour votre inscription

* Votre code d'accès sera envoyé à cette adresse e-mail. En renseignant votre e-mail, vous consentez à ce que vos données à caractère personnel soient traitées par SEJER, sous la marque myMaxicours, afin que SEJER puisse vous donner accès au service de soutien scolaire pendant 24h. Pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, vous pouvez consulter notre charte .

La présentation de l’œuvre à l’oral de français : mes conseils

Tu passes le bac de français ? CLIQUE ICI et deviens membre de commentairecompose.fr ! Tu accèderas gratuitement à tout le contenu du site et à mes meilleures astuces en vidéo.

L’œuvre de ton choix est mentionnée dans le descriptif de lecture signé par ton enseignant.

Ta présentation de l’œuvre ne dure que 2 à 3 minutes maximum et va servir de point de départ à l’entretien .

Comment la réussir ?

Voici mes conseils :

1 – Choisis une œuvre propice aux échanges

@commentairecompose.fr ⚠️ À regarder AVANT de choisir ton oeuvre coup de ❤️ pour l’oral de français ! Quelle oeuvre choisir à l’oral ? Comment faire ton choix ? Je te donne des éléments clés 🔑 #oraldefrancais #oraldefrançais #oralfrancais #bacdefrancais #bonnenote #lycee ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

2 – Présente l’œuvre (30 secondes)

Présente l’œuvre de ton choix de façon synthétique :

– Son titre et son auteur – Son époque et son contexte. – Évoque brièvement les thèmes clés de l’œuvre.

3 – Expose les raisons de ton choix (1 à 2 minutes)

Le nouveau programme du bac de français est très clair : les élèves doivent s’investir personnellement dans la préparation de l’oral et justifier leurs choix et leurs points de vue sur leurs lectures.

Pour y parvenir, pose-toi les questions suivantes :

♦ Pourquoi, parmi les 8 œuvres lues dans l’année, as-tu choisi cette œuvre plutôt qu’une autre ? Qu’est-ce qui a guidé ton choix ?

♦ Que t’a apporté la lecture de cet ouvrage ?

Attention : on ne te demande pas tes goûts (j’aime ou je n’aime pas), mais une capacité à justifier tes choix et tes points de vue :

– Qu’as-tu aimé et pourquoi ? – Qu’as-tu moins aimé et pourquoi ? – Qu’est-ce qui t’a intéressé dans cette œuvre ? – Qu’as-tu appris ?

Tu te doutes bien que le but ici est de te démarquer en exposant les raisons personnelles qui t’ont amené à choisir cette œuvre. Beaucoup de présentations d’élèves seront identiques. Essaie de travailler ton point de vue personnel sur l’œuvre afin de te différencier positivement.

@commentairecompose.fr Comment présenter l’oeuvre de ton choix à l’oral de français ! 🎯 #bacdefrancais #bacdefrançais #oraldefrancais #oraldefrançais #oralfrancais #lycée #studytok ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

4 – Sois synthétique

En deux-trois minutes, tu n’as pas le temps de livrer une étude approfondie d’une œuvre intégrale.

Tu es donc noté sur ta capacité de synthèse : choisis uniquement les idées clés que tu souhaites faire passer.

Si tu te montes trop bavard, sans aller à l’essentiel, l’examinateur sera obligé de t’interrompre pour mener l’entretien et tu n’obtiendrais pas tous les points pour la présentation.

Tu prépares l’entretien à l’oral de français ? Regarde aussi :

♦ Réussir l’entretien à l’oral de français ♦ Questions possibles à l’entretien de l’oral de français

Les 3 vidéos préférées des élèves :

• La technique INCONTOURNABLE pour faire décoller tes notes en commentaire [vidéo]
• Quel sujet choisir au bac de français ? [vidéo]
• Comment trouver un plan de dissertation ? [vidéo]

Tu entres en Première ?

Commande ton livre 2024 en cliquant ici ⇓.

Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 12 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2024 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries technologiques ici.

30 commentaires

j’ai préparé deux passages marquants (du roman Le Parfum de Patrick Süskind) extraits de l’oeuvre. Ceux-ci seront à lire uniquement si on me le demande lors de l’entretien ?

Merci d’avance

De façon générale, je ne vous recommande pas de lire des passages marquants de l’oeuvre : l’entretien est particulièrement court (5 minutes), mieux vaut en profiter pour établir un vrai dialogue avec l’examinateur.

Madame, mille merci pour vos précieux conseils. Ici,en Algérie, seul le programme algérien est permis . Quant au français il se fait en parallèle , comme candidate libre. Je suis la gd mère d’une petite Yasmine qui qui passera l’oral de français ,classe de première. Elle est très timide, stresse vite et un peu renfermée. Vos différnetes vidéo me rendent un gd service. Encore une fois merci.

Bonsoiir, J’aimerais savoir si l’œuvre que je présenterai en 2ème partie de l’oral au bac français, doit obligatoirement être dans le parcours choisi par mon professeur. J’ai choisi Juste la fin du monde de Jean Luc Lagarce. Dans le théâtre, le parcours que j’ai est « Spectacle et comédie » avec comme œuvre intégrale étudiée, le malade imaginaire. Merci de votre réponse

Ton choix d’œuvre doit être validé par ton enseignant. il faut donc te tourner vers lui pour savoir s’il accepte que tu présentes Juste la fin du monde de Lagarce à l’oral.

Bonjour, je voulais savoir j’ai pris le  » fils  » de Florian Zeller pour ma présentation de l’œuvre dans la seconde partie et je voudrais avoir quelques arguments positifs sur cette pièce de théâtre. Merci

Bonjours je voulais savoir comment conclure après l’argumentation. Y a t-il des points particulier à aborder dans la conclusion? Merci

Bonjour Amélie,

Je souhaite savoir si nous devons établir un lien entre l’oeuvre choisie à l’oral et son parcours associé ?

Par exemple, si je choisis les Caractères de La Bruyère, dois-je parler du parcours individu, morale et société ?

Merci infiniment d’une réponse ! Bonne journée à vous.

Bonjour, je voulais savoir comment introduire mes arguments de choix après mon introduction ? Auriez vous des phrases types ? Merci, bonne journée cordialement

Bonsoir Amélie, Apparemment, en 2021 il était possible de présenter une oeuvre étudiée en classe. Je pensais que c’était le cas aussi pour le bac 2022, mais ma prof nous a dit qu’il n’est pas possible de présenter une oeuvre étudiée en classe… Pourrais-tu m’éclaircir, s’il te plait ? Aussi, si nous pouvons bien présenter une oeuvre étudiée en classe, est-il vrai que la notation n’est pas la-meme que si nous présentons une oeuvre non étudiée en classe ? Merci d’avance pour ta réponse !

Lecture cursive ou lecture étudiée en classe 🙂

Tu peux choisir les deux (soit un œuvre étudiée en classe soit une œuvre cursive)

Bonjour, faut-il parler du parcours en lien avec l’œuvre choisie ? Merci !

Bonsoir Amélie , pour mon Oral j’ai choisi Incendie de Wajdi Mouawad .Pourrais-tu me donner quelque conseils et astuce je te prie ?

bonjour, faut-il faire un power-point pour la seconde partie de l’oral ou pas?

Non, il s’agit d’une simple présentation orale, sans support.

Bonjour. Faut-il faire un court résumé de l’oeuvre pendant l’introduction ? Pour une oeuvre hors-parcours et sans mouvement (oeuvre contemporaine), comment peut-on trouver un objet d’étude et combler cette absence ? Merci

Le but de la présentation est d’expliquer ton choix : pourquoi as-tu aimé cette œuvre ? Que t’a apporté sa lecture ? Tu peux bien sûr faire un très court résumé, mais il ne faut pas te focaliser sur le résumé ou le contexte car on te demande une présentation beaucoup plus personnelle. C’est l’explication de ton choix que tu dois travailler.

Merci. Je ne comprends donc pas à quoi sert l’objet d’étude de l’oeuvre, et comment le trouver. Pourriez-vous aussi m’aider sur ce point ?

L’objet d’étude te sert pour la première partie de l’oral, tu dois la trouver pour le texte que choisira ton interlocuteur parmi les textes étudiés en classe et là tu dois faire ton analyse linéaire autour de ton objet d’étude justement. Les conseils de cette page ne concernent que la deuxième partie de l’oral où tu présente l’oeuvre que cette fois tu as choisie.

bonjour amélie, est-il possible de présenter une oeuvre que l’on n’a pas aimé lors de l’oral ? merci par avance pour votre réponse ?

Bonjour Sasa, Le but de la seconde partie de l’oral est de te permettre de défendre une lecture que tu as aimée. Il vaut donc mieux choisir une œuvre qui t’a plu !

Bonjour Madame, au début de la présentation de l’oeuvre (nom de l’oeuvre et auteur) faut il faire une courte biographie de l’auteur comme dans la première partie de l’oral (lecture linéaire) ? Et que faire cet auteur est le même que durant la lecture linéaire ?

Doit on apporter l’oeuvre ?

Oui, il vaut mieux mais cela n’est pas obligatoire.

Bonjour, Dans les 8 minutes de présentation, compte-t-on l’entretien svp ?

L’entretien dure 8 minutes à lui seul et la lecture linéaire + la question de grammaire durent 12 minutes.

Bonjour Madame, tout vos conseils me sont d’une très grande utilité, j’ai cependant une demande particulière. Passant cette année le nouveau bac de français, nous n’avons pas encore de modèle ou d’exemple de rédaction pour la présentation de l’oeuvre de notre choix à l’oral. Comment doit-on introduire la présentation? Comment formuler et exposer nos idées? etc. Merci d’avance pour votre réponse

Bonjour, je ne suis peut-être pas professeur mais en tout cas pour ma part, qui suis dans le même cas que toi (alalah cette magnifique réforme nous aide tous…ou pas), ayant demandé à ma prof, elle m’a montrée quelque formule(s) pour introduire ta présentation telles que: -L’œuvre qui m’a plu et que j’ai choisi de vous présenter aujourd’hui est… – Afin de procéder à la présentation d’une œuvre,j’ai choisi… – Pour cette présentation,j’ai choisi une œuvre qui m’a particulièrement plu:…

Merci pour ta contribution Romane. Je vous confirme que ces formules sont tout à fait pertinentes pour introduire votre présentation de l’œuvre à l’oral !

Laisse un commentaire ! X

Merci de laisser un commentaire ! Pour des raisons pédagogiques et pour m'aider à mieux comprendre ton message, il est important de soigner la rédaction de ton commentaire. Vérifie notamment l'orthographe, la syntaxe, les accents, la ponctuation, les majuscules ! Les commentaires qui ne sont pas soignés ne sont pas publiés.

Site internet