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Dissertation littéraire méthodologie

Méthodologie pour rédiger bonnement les bons sujet de mémoire ,littérature ,philosophie pour pouvoir réussir les grands concours tels l'agrégation et l'admission à l'école normale supérieure .

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1. Présentation de l'épreuve La dissertation aux concours des grandes écoles d'ingénieurs et des écoles vétérinaires porte sur un programme dont le contenu change chaque année. Les sujets de dissertation sont des sujets de synthèse portant sur les trois oeuvres au programme et axés sur le thème. Certains concours donnent un nombre de mots maximum. Au concours Centrale-Supélec par exemple il est précisé : « Votre copie ne pourra pas excéder 1 200 mots, mais un décompte exact ne sera pas exigé. » Cette formule vous donne un ordre d'idées de la longueur attendue. C'est à vous de savoir, en fonction de votre écriture, à quel nombre de pages vous devez vous tenir. Quel que soit le concours, les sujets peuvent se présenter sous deux formes :  Une citation suivie ou précédée d'une consigne qui oriente le travail demandé Il s'agit alors d'étudier de près la pensée d'un philosophe, d'un critique, d'un intellectuel ou d'un scientifique, d'en comprendre exactement le sens, d'en mesurer la portée, puis de prendre position sur sa valeur, sa véracité, sa pertinence, ses limites, sa portée en son temps ou de nos jours, lorsqu'elle est appliquée aux oeuvres du programme. Parfois, l'étude est dirigée par une question qui accompagne la citation. Il s'agit alors d'y répondre, après l'avoir délimitée et éventuellement subdivisée en questions partielles. => Attention ! Lorsque l'épreuve comporte un résumé, la citation qui donne le sujet de la dissertation est tirée du texte à résumer (nous aborderons ce type d'épreuve plus tard).  Une simple question Le candidat devra analyser minutieusement cette question en saisissant bien son originalité, en évitant de se précipiter trop vite dans une réponse hâtive. Toutefois cette deuxième forme tend à disparaître et aux concours 2011, tous les sujets de dissertation comportaient une citation. 2. Les qualités exigées • Des connaissances On attend surtout du candidat une bonne connaissance des oeuvres au programme de l'année, mais également (par prudence au moins, parce que cela fait la lettre des instructions officielles !)de celles de l'année précédente. Il devra obligatoirement se servir de ces ouvrages pour illustrer ses propos et étayer son argumentation. Les dissertations doivent renvoyer explicitement aux oeuvres du programme. La référence à ces ouvrages dans les concours scientifiques devra donc être constante, précise et judicieuse. Toutes les oeuvres devront être utilisées, et non une ou deux sur trois, et elles devront l'être de manière analytique et non descriptive ou narrative. Il s'agit de confronter les oeuvres entre elles et non de juxtaposer des anecdotes. Il faut, en effet, éviter de tomber dans l'événementiel, ou de transformer l'intrigue qui peut être au centre de ces oeuvres en un support favorable à la dilution de la pire des empiries.

elsa rambaud

Document pédagogique réalisé dans le cadre d'une expérience de TD Constitutions et Institutions Politiques Comparées. (Licence 1, Université Paris 8)

Acta Endoscopica

Daouda Cisse

Le syndrome d’hypertension portale (HTP) est fréquemment rencontré dans les services de Médecine à Bamako. Cependant, aucune étude au Mali ne lui a été consacrée; d’où l’intérêt de notre étude dont l’objectif était de déterminer la fréquence de l’HTP et ses différentes etiologies. Nous avons réalisé une étude rétrospective allant de janvier 1990 à décembre 1998 et prospective de janvier à décembre 1999. Les malades ayant une HTP et ayant eu une biopsie hépatique ont été inclus. Les dossiers ne comportant pas de résultats de l’examen anatomopathologique n’ont pas été inclus. Les fragments biopsiques ont été prélevés avec une pince à biopsie au cours de la laparoscopie ou par la ponction biopsie hépatique (PBH) à l’aiguille de Menghini. 206 malades répondaient aux critères d’inclusion: 132 hommes et 74 femmes. L’âge moyen était de 43, 2 +/−15 ans avec des extrêmes à 8 et 80 ans. La fréquence de l’HTP a été de 10,9 % (524/4858). Les étiologies ont été dominées par la cirrhose: 43, 2 % (89/206), le cancer primitif du foie: 18,4 % (38/206) et l’hépatite chronique: 14,5 % (30/206). La bilharziose hépatique a été une étiologie rare dans notre série: 3,4 %. The portal hypertension syndrome (PHT) is frequently encountered in the Medicine units in Bamako. Nevertheless, in Mali no study has been dedicated to this subject. Our study is thus of particular interest. It aims at determining the frequency of PHT and its different causes. We carried out a retrospective study from January 1990 to December 1998 and a prospective study from January to December 1999. All patients with PHT who were submitted to a liver biopsy have been included. The files of patients with no histological results have not been included. Biopsy fragments have been collected with a biopsy snare during a laparoscopic examination or by liver puncture biopsy with the Menghini’s needle. 206 patients have been included: 132 males and 74 females. The mean age was 43.2 +/− 15 years with extremes of 8 and 80 years. The frequency of PHT was 10.9 % (524/4858). Cirrhosis was the main cause: 43.2 % (89/206), then the primary liver cancer 18.4 % (38/206) followed by chronic hepatitis: 14,5 % (30/206). Liver bilharzia was rare in our series: 3.4 %.

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TD, Université Lille II, 30H, L2, 2 groupes

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Rappels méthodologiques des exercices écrits. Règles fondamentales : • Maîtrise de l'orthographe et de la grammaire. • Cohérence du propos : attention à l'usage de la ponctuation, utilisation des mots de liaison : articulation logique-construction de la pensée (d'une part, d'autre part, en effet, toutefois, cependant, ainsi…) • Syntaxe : Phrases complètes, courtes et bien construites (attention aux phrases longues et alambiquées : le correcteur perd le fil) • 2 parties, Plan apparent : I / A-B , II / A-B • Titres : phrases nominales problématisées (pas de verbe conjugué, pas de question) • Chapeaux après les titres des parties I et II, annonçant de manière apparente les (A) et (B) • Transitions entre les parties et entre les sous-parties : ossature du raisonnement • Citations : entre guillemets, indiquer l'auteur et éventuellement l'ouvrage, sinon = plagiat • Copie aérée : marge, saut de lignes, retour à la ligne à chaque nouvelle idée • Nuancer les propos (il semble que, il apparaît que, usage du conditionnel…) • Alterner les idées générales et les exemples qui les illustrent Méthodes des exercices écrits : DISSERTATION 1. Appréhension du sujet (10min) a) Lire le titre 1 fois. Réfléchir. L'écrire au brouillon. Lire le titre une 2 ème fois. ð Chaque mot compte : en oublier un conduit souvent au hors-sujet (HS) ð Attention au singulier/pluriel : L'Etat ou Les Etats européens b) Identifier les mots-clés de l'intitulé et les définir précisément ð Permet de délimiter le sujet… et d'éviter le hors sujet ð 2 définitions : « citoyenne » (dictionnaire) + juridique (lexique des termes juridiques). Penser à l'étymologie des mots, elle peut parfois aider, donner des idées (cf. Trésors de la langue française : http://www.cnrtl.fr). c) Identifier l'intérêt du sujet : pourquoi ce sujet at -il posé ? A quoi invite-t-il les étudiants à réfléchir ? 2. Compréhension du sujet (15min)

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• Dissertation

6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation

Publié le 2 octobre 2019 par Justine Debret . Mis à jour le 31 janvier 2024.

En français, la dissertation est un exercice d’argumentation qui se construit en 6 étapes. Nous allons vous expliquer comment faire une dissertation de A à Z.

Pour faire une dissertation, c’est très simple :

• Lire et analyser le sujet
• Trouver la problématique
• Faire le plan de la dissertation
• Rédiger l’introduction
• Rédiger le développement
• Faire la conclusion

Pour tout comprendre sur comment faire une dissertation, nous allons utiliser un exemple concret issu des annales du Bac S de philosophie de 2019.

Table des matières

1. lire et analyser le sujet, 2. trouver la problématique, 3. faire le plan de la dissertation, 4. rédiger l’introduction, 5. rédiger le développement de la dissertation, 6. ecrire la conclusion, présentation gratuite.

Vous allez devoir produire une réflexion organisée sur un sujet spécifique qui vous est imposé.

Le sujet peut être :

• une question
• un thème ou concept
• une citation

Si vous avez le choix entre plusieurs sujets, sélectionnez celui qui vous inspire le plus et sur lequel vous avez le plus de connaissances. Il faudra le choisir rapidement si vous devez faire une dissertation lors d’un examen de quelques heures (dans les 10 premières minutes).

Une fois le sujet choisi, vous allez devoir définir chaque terme présent dans l’intitulé, afin de mieux le comprendre.

Exemple : Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?

Essayez ensuite de reformuler le sujet complètement à partir de vos définitions ou de synonymes.

Quel est votre taux de plagiat ?

En 10 minutes, vous pouvez savoir si vous avez commis du plagiat et comment l’éliminer.

• La technologie de Turnitin
• Un résumé de toutes les sources trouvées
• Une comparaison avec une base de données énorme

Faites la détection anti-plagiat

Lisez plusieurs fois la reformulation du sujet rédigée à partir de vos définitions. Au brouillon, écrivez toutes les idées qui vous viennent à l’esprit sur le sujet (exemples, auteurs, événements, …).

C’est à partir de ces connaissances et votre reformulation que vous allez pouvoir trouver votre problématique.

Petit conseil ! Utilisez cette question clé : à quel(s) problème(s) ces connaissances tentent-elles de répondre ?

Une question centrale va émerger et c’est à partir de cette dernière que votre dissertation va se construire pour créer un débat où s’affrontent des thèses divergentes.

Le plan d’une dissertation peut prendre diverses formes. L’important est qu’il réponde bien à votre problématique pour que vous évitiez le hors-sujet.

• Utilisez votre brouillon initial sur lequel vous avez noté vos idées.
• Classez ensuite ces idées par thématique ou argument.
• Normalement, vous pourrez arriver à deux ou trois idées principales, divisées en deux ou trois sous-parties qui seront illustrées par des exemples concrets.
• N’oubliez pas de rédiger une transition entre chaque grande partie (conclusion de la partie actuelle et introduction de la partie suivante).

I) Les devoirs de l’Homme, une soumission naturelle et nécessaire ?

1) Les devoirs, un concept pluriel et contextuel -> Expliquez ici quels sont les différents devoirs que nous rencontrons et en quoi il divergent en fonction des cultures et systèmes étatiques. -> L’existence de devoirs pluriels (travail, citoyenneté, devoir par rapport à la famille, devoir scolaire, droits et devoirs de l’Homme).

2) L’Homme contraint par nature ? -> Concept de contrainte imposée par la nature sur l’Homme (la nature de l’Homme). -> Hobbes et “l’Homme est un loup pour l’Homme” : il abandonne sa liberté et vit en société pour survivre car la nature de l’Homme est agressive.

3) L’Homme : un animal social contraint pour sa liberté ? -> Aristote parlait du concept d’”animal social”. -> Le devoir de morale et d’empathie chez Rousseau fait qu’un être est humain (naturellement) et sociable. -> Sartre et son concept de liberté et libre arbitre : l’Homme est libre et responsable de ses actes naturellement (c’est inné). C’est pour cela qu’il peut vivre en société.

– TRANSITION –

II) La libération de l’Homme par le devoir

1) La culture libératrice -> Le devoir nous permet de nous cultiver et donc de nous libérer de la nature qui est en nous (Kant). -> L’école et l’éducation, le vote, … sont des droits et devoirs qui nous libèrent de notre ignorance naturelle (innée) et de la contrainte du déterminisme. -> Freud et les pulsions de l’Homme qui sont contrôlées intérieurement pas le surmoi. La pression sociale et les devoirs sociaux nous permettent de nous libérer de nos pulsions et désirs en les rejetant dans le ca.

2) Le travail comme contrainte de libération quotidienne -> Le concept de travail comme contrainte/liberté (apporte l’estime de soi, mais nous contraint lourdement) avec Platon, Marx (“l’opium du peuple”) et Kant.

3) La reconnaissance comme liberté -> Kant définit l’autonomie comme la capacité à se donner ses propres règles et de les suivre. La liberté ne consiste donc pas à échapper à toute règle, à tout devoir, mais à se les donner et à y soumettre ses actes. -> Exemple du devoir de mémoire des survivants de la Seconde Guerre mondiale : processus de libération psychologique personnelle et rôle de devoir citoyen.

L’introduction d’une dissertation doit suivre une structure stricte. Elle introduit le sujet, la problématique et le plan.

Les parties d’une introduction de dissertation sont :

• Une amorce ou phrase d’accroche.
• L’énoncé du sujet.
• La définition des termes et reformulation du sujet.
• La problématique.
• L’annonce du plan.

Le droit de vote est considéré par les institutions comme un devoir moral pour les citoyens, comme le rappelle l’inscription figurant sur les cartes électorales : « Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique ».

Les devoirs explicitent un comportement à suivre ou à ne pas suivre. Ils préconisent la conformité avec une règle. Cette notion semble en contradiction avec celle de la liberté, car le devoir s’opposerait à une impulsion ou un désir qui définirait notre liberté.

Toutefois, cette conception de la liberté est naïve et limitée, car être libre ne consiste pas à faire ce que l’on veut. De même, le devoir ne se limite pas à une contrainte imposée de l’extérieur. Il peut s’agit d’une obligation qu l’on décide de s’imposer librement.

Nous questionnons donc ces concepts en essayant de répondre à la problématique suivante : peut-on vraiment dire qu’on renonce à sa liberté quand on fait le choix de se soumettre à ses devoirs, quand on exerce donc sa liberté avec son libre-arbitre ?

Notre raisonnement questionnera tout d’abord les devoirs de l’Homme comme une soumission naturelle et nécessaire (I), avant d’interroger la possible libération de l’Homme par le devoir (II).

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Le développement d’une dissertation comporte toujours deux ou trois parties. Si vous faites une dissertation en deux parties, vous devrez rédiger trois sous-parties pour chacune (deux si vous faites trois grandes parties).

Chaque partie soutient une idée centrale qui répond à la problématique, alors que chaque sous-partie s’articule autour d’un argument qui soutient et illustre l’idée directrice.

Vos arguments doivent absolument être illustrés par un exemple !

Entre chaque partie, vous devez rédiger une transition qui conclut la partie précédente et annonce la partie suivante.

La conclusion d’une dissertation est une brève synthèse du développement en indiquant nettement la réponse à la question posée dans l’introduction. Il est aussi possible d’ajouter une ouverture à la fin.

Notre étude a montré qu’au-delà du poids contraignant des devoirs que l’on peut sentir au premier abord, ils n’entravent pas notre réelle liberté. Bien au contraire, nos devoirs nous libèrent de la nature humaine qui est en nous et qui nous rend esclave de nos pulsions, désirs et violence interne. Reconnaître ses devoirs et les accepter, contribue à entretenir notre puissance d’agir et donc notre liberté.

Le concept de devoir reste très lié à celui de droit dans les démocraties occidentales. Le droit de vote est-il libérateur ?

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur la dissertation. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

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Debret, J. (2024, 31 janvier). 6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation. Scribbr. Consulté le 30 mars 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/comment-faire-une-dissertation/

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Justine Debret

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