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Bac de français 2021: entraînez-vous avec les sujets corrigés de première générale

Publié le 06/17/2021 à 3:31 PM , mis à jour le 10/26/2023 à 7:25 PM

En 2021, les élèves de première ont planché sur leur seule épreuve écrite du bac nouvelle version. Ils passaient cet après-midi l’épreuve anticipée de français, là où leurs aînés, ce matin, passaient l’épreuve de philosophie.

Cette année là, tous les sujets de l’épreuve de français ont été dédoublés. Pour les premières en série générale, deux séries de trois sujets de dissertation (chaque sujet de dissertation est en rapport avec une des œuvres au programme) et deux commentaires sur deux objets d’études distincts leur ont été proposés. La liste des admis au bac est disponible sur le site du Figaro Etudiant.

À VOIR AUSSI - Bac: a-t-il encore de la valeur?

Dissertations:

● Objet d’étude: Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle:

1) Molière, Le Malade imaginaire . Sujet: La comédie Le Malade imaginaire est-elle un spectacle de pure fantaisie?

2) Marivaux, Les Fausses confidences . Sujet: Dans Les Fausses Confidences de Marivaux, le stratagème théâtral n’est-il qu’un ressort comique?

3) Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde . Sujet: Diriez-vous que la pièce de Jean-Luc Lagarce Juste la fin du monde est un drame intime?

● Objet d’étude: La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle:

1) Œuvre: Victor Hugo, Les Contemplations , livres I à IV. Sujet: Dans la préface des Contemplations, Victor Hugo décrit son recueil comme un miroir tendu aux lecteurs. En quoi cette image rend-elle compte de votre lecture des quatre premiers livres du recueil?

2) Baudelaire, Les Fleurs du Mal . Sujet: On a reproché à Baudelaire de «tout peindre, de tout mettre à nu» dans son recueil Les Fleurs du Mal. Qu’en pensez-vous?

3) Guillaume Apollinaire, Alcools . Sujet: La poésie de Guillaume Apollinaire s’invente-t-elle en rejetant le passé?

Commentaires de texte:

● Objet d’étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle. Texte: Les Choses de Georges Perec, extrait du chapitre 2.

● Objet d’étude: La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle. Texte: Les Poésies de A.O. Barnabooth de Valéry Larbaud.

Corrigés de l’épreuve anticipée de français

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Les élèves de Première ont planché jeudi 17 juin sur le sujet de Français qui, cette année, revêt une forme particulière. Découvrez en avant-première le corrigé officiel de l’épreuve du Bac Français 2021 ! Il s’agit ici d’une proposition de correction, aussi d’autres pistes de réflexion pouvaient être abordées.

Un sujet multiple

Cette année, ce n’est pas un mais huit sujets qui ont été proposés au 535 639  élèves de Première : 6 dissertations et 2 commentaires de texte.

Consultez les sujets du Bac Français 2021 ici :

Sujet 1 : commentaire et dissertations

Le premier sujet est composé d’un commentaire de texte et de trois dissertations. Les candidats avaient le choix entre :

• une analyse du texte Les Choses de Pérec
• une dissertation sur Les Contemplations de Victor Hugo,
• une dissertation sur Les Fleurs du Mal de Baudelaire
• une dissertation sur Alcools d’Apollinaire.

Découvrez le corrigé officiel de ces quatre sujets ici :

Sujet Bis : commentaire et dissertations

Le sujet Bis est composé d’un commentaire de texte et de trois dissertations. Les candidats avaient le choix entre :

• une analyse du texte « L’ancienne gare de Cahors » de Valéry Larbaud
• une dissertation sur Le Malade Imaginaire de Molière
• une dissertation sur Les Fausses confidences de Marivaux
• une dissertation sur Juste la fin du monde de Lagarce

Découvrez le corrigé officiel de ces quatre sujets ici : 

Cette année, afin qu’aucun élève ne soit handicapé par le contenu des sujets, trois objets d’étude sur quatre ont été proposés à l’étude. Aussi, tous les candidats ont pu trouver matière à composer ! Il faut désormais attendre le 6 juillet pour connaitre les résultats !

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Sujet bac français 2021.

SUJET BAC FRANÇAIS 2021. Les épreuves écrites de français ont désormais eu lieu, dans les centres à l’étranger comme en France métropolitaine. Tous les sujets accessibles ci-dessous et en PDF. D’abord, il faut rappeler que les conditions sanitaires n’ont pas permis aux candidats de travailler dans des conditions normales pendant l’année. Ils avaient donc le choix entre deux sujets.

SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021: SUJET 1

A. commentaire.

Objet d’étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle.

  Texte:  Les Choses  de Georges Perec, extrait du chapitre 2.

B. Dissertation

Objet d’étude: La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

• Œuvre: Victor Hugo,  Les Contemplations , livres I à IV.  Sujet: Dans la préface des Contemplations, Victor Hugo décrit son recueil comme un miroir tendu aux lecteurs. En quoi cette image rend-elle compte de votre lecture des quatre premiers livres du recueil?
• Baudelaire,  Les Fleurs du Mal .  Sujet: On a reproché à Baudelaire de «tout peindre, de tout mettre à nu» dans son recueil Les Fleurs du Mal. Qu’en pensez-vous?
• Guillaume Apollinaire,  Alcools .  Sujet: La poésie de Guillaume Apollinaire s’invente-t-elle en rejetant le passé?

SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021 DU LIBAN 

Attention: comme l’a annoncé le ministère il y a quelques mois, les épreuves sont aménagées. Les candidats ont donc eu le choix entre deux sujets. Ainsi, les  trois objets d’étude  sur lesquels les candidats ont été interrogé sont :  Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle ,  La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle  ainsi que  La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle .

A. LES SUJETS DE COMMENTAIRE

• Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle Alexandre Dumas,  Antony , drame en cinq actes, Acte I, scène 2, 1831. De « Adèle !… calme-toi… Tu es toute tremblante !… Et de qui est donc cette lettre ? […] » jusqu’à « Ce matin !… il est onze heures… il va venir… »
• La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Julien Gracq, « Le vent froid de la nuit »,  Liberté grande , 1946. De « Je l’attendais le soir dans le pavillon de chasse, près de la Rivière Morte. […] » jusqu’à « mais soudain elle était là, assise toute droite dans ses longues étoffes blanches. »

B. LES SUJETS DE DISSERTATION AU LIBAN

Sujets portant sur  la poésie du xixe siècle au xxie siècle  :.

• Œuvre : Victor Hugo,  Les Contemplations , livres I à IV Parcours : Les Mémoires d’une âme Sujet :  Dans l’un de ses poèmes, Victor Hugo présente le poète comme « le souffrant du mal éternel ». Pensez-vous que la poésie de Victor Hugo, dans les quatre premiers livres des  Contemplation s,   ne soit qu’une poésie de la souffrance ?
• Œuvre : Charles Baudelaire,  Les Fleurs du Mal Parcours : Alchimie poétique : la boue et l’or Sujet :  Baudelaire dédicace  Les Fleurs du Mal  à Théophile Gautier, en qui il voit un « parfait magicien ». En quoi peut-on dire que son recueil poétique procède lui aussi d’une parfaite magie ?
• Œuvre : Guillaume Apollinaire,  Alcools Parcours : Modernité poétique ? Sujet :  Apollinaire écrit en 1908 que dans l’art, et notamment dans la poésie, « chaque œuvre devient un univers nouveau avec ses lois particulières ». Dans quelle mesure cette réflexion éclaire-t-elle votre lecture d’ Alcools  ?

Sujets portant sur   La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle  

• Œuvre : Montaigne,  Essais , « Des Cannibales », I, 31 ; « Des Coches », III, 6 Parcours : Notre monde vient d’en trouver un autre Sujet :  Dans quelle mesure peut-on dire que les chapitres « Des Cannibales » et « Des Coches » proposent une véritable expérience de l’étrangeté ?
• Œuvre : Jean de La Fontaine,  Fables  (Livres VII à XI) Parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle Sujet :  Dans quelle mesure faut-il prendre les  Fables  de La Fontaine au sérieux ?
• Œuvre : Montesquieu,  Lettres persanes Parcours : Le regard éloigné Sujet :  En quoi le roman des  Lettres persanes  de Montesquieu repose-t-il sur la surprise ?

SUJETS PROPOSES POUR LE BAC DE FRANÇAIS TECHNOLOGIQUE AU LIBAN

Épreuve de français en voie technologique au liban.

Les objets d’études proposés pour les candidats au baccalauréat technologique sont:  Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle ,  La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle  et  La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle  sont présents dans l’épreuve.

LES SUJETS DE COMMENTAIRE DE TEXTE

• Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle Émile Zola,  La Fortune des Rougon , chapitre V, 1871. De « Un matin, de fort bonne heure, Silvère, en venant tirer la provision d’eau de tante Dide […] » jusqu’à « en écoutant les pas de Miette, qui s’éloignait, de l’autre côté de la muraille. »
• La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle   (voir sujet bis) Anne Perrier, « Cantique du Printemps »,  Poésie , 1960-1979. De « Ce matin la rose […] » jusqu’à « À la ronde son pied »

LES CONTRACTIONS DE TEXTE AU BAC DE FRANÇAIS TECHNOLOGIQUE

D’abord, les énoncés en rapport avec  la littérature d’idées du xvie siècle au xviiie siècle  :.

• Œuvre : Montaigne,  Essais , « Des Cannibales », I, 31. Parcours : Notre monde vient d’en trouver un autre Texte : Claude Lévi-Strauss,  L’Anthropologie   face aux problèmes du monde moderne , 2011. Essai :  Rencontrer l’autre, est-ce forcément se comparer à lui ?
• Œuvre : Jean de La Fontaine,  Fables (livres VII à IX) Parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle Texte : Marie-Claude Hubert, « Le chien dans la littérature de jeunesse »,  Carnet s, Deuxième série – 18, 2020. Essai :  Pourquoi les œuvres d’imagination ont-elles selon vous autant recours aux animaux personnifiés ? Quel intérêt un auteur et ses lecteurs peuvent-ils trouver à cette représentation ?
• Œuvre : Voltaire,  L’Ingénu Parcours : Voltaire, esprit des Lumières Texte : Roger-Pol Droit, « Une idée faible ou forte », dans  Jusqu’où tolérer ? , actes du forum organisé par le journal  Le Monde , 1996. Essai :  À propos de la tolérance, Roger-Pol Droit écrit : « la tolérance suppose le désaccord ». Dans quelle mesure le fait de nous confronter à des opinions et des avis différents des nôtres nous rend-il plus tolérants ?

Puis ceux sur l’objet d’étude  La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIe siècle  :

• Œuvre : Montaigne,  Les Essais , « Des Cannibales », I, 31. Parcours : Notre monde vient d’en trouver un autre Texte : Paul Rasse, « La diversité des cultures en question »,  Hermès , n°51, 2008.   Essai :  Dans quelles conditions la rencontre avec l’Autre devient-elle enrichissante ?  (voir sujet bis)
• Œuvre : Jean de La Fontaine,  Fables  (livres VII à IX). Parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle Texte : Bruno Bettelheim,  Psychanalyse des contes de fées , 1976. Essai :  Les fables, comme les contes de fées, vous paraissent-elles s’adresser exclusivement aux enfants ?  (voir sujet bis)
• Œuvre : Voltaire,  L’Ingénu Parcours : Voltaire, esprit des Lumières Texte : André Comte-Sponville, « Conscience »,  Psychologies Magazine , mai 1999. Essai :  En quoi selon vous l’exercice de notre raison et de notre pensée est-il plus que jamais « un travail, une exigence, une conquête » ?  

SUJETS DU BAC DE FRANÇAIS GÉNÉRAL 2021 DONNES EN AMERIQUE DU NORD

Attention en Amérique du Nord, les aménagements proposés au Liban et en France n’ont pas été proposés. Le sujet se compose donc d’un commentaire et de trois énoncés de dissertation, en fonction de l’oeuvre étudiée en classe. Rappelons également qu’il n’y a pas de sujet pour la voie technologique qui n’est pas préparée à Washington.

A. LE SUJET DE COMMENTAIRE

Objet d’étude: la poésie du XIXe siècle au XXIe siècle.

Texte du commentaire: Louis Aragon, Le Crève-coeur , 1946, « Les lilas et les roses ».

B. LES SUJETS DE DISSERTATION

Objet d’étude retenu pour la dissertation: Le roman et le récit du Moyen-Age au XXIe siècle.

• Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves – Parcours : Individu, morale et société. Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la princesse ?
• Stendhal, Le Rouge et le Noir – Parcours : Le personnage de roman, esthétiques et valeurs. « Moi, j’ai la noblesse du coeur », affirme Julien lors de son procès. Cette formule vous paraît-elle adaptée pour caractériser ce personnage ?
• Marguerite Yourcenar, Mémoires d’Hadrien – Parcours : Soi-même comme un autre. « J’emploie ce que j’ai d’intelligence à voir de loin et de plus haut ma vie, qui devient alors la vie d’un autre ». Votre lecture des Mémoires d’Hadrien confirme-t-elle cette déclaration du personnage ?

Sujet bac français 2021: Nous espérons que les sujets donnés dans les centres d’examen à l’étranger pourront t’aider à terminer sereinement tes révisions.

BON COURAGE!

Certaines fiches méthodologiques peuvent t’aider dans ton travail, nous t’en proposons quelques-unes ci-après:

– Dissertation méthode

– Méthodes complètes

-Contraction de texte

– Se présenter au bac en candidat libre

– Méthode du corpus

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Bac 2021 : les sujets de philosophie (série générale)

Jeudi 17 juin : seule épreuve écrite finale du Bac 2021 (pour les séries Générale et Techno), voici les sujets complets proposés. Corrigés à partir de 12h.

Reine des épreuves du Bac... voici les sujets du Bac Philo 2021 !

Epreuve sans pression pour les candidats ayant déjà une bonne moyenne générale : parmi les facilités accordées aux candidats du Bac 2021 (suite aux difficultés de préparation dû au Covid), seule la meilleure note obtenue entre celle du contrôle continu et celle obtenue aujourd'hui sera retenue, aussi 4 sujets au lieu de 3 sont proposés.

La présence est obligatoire pour les candidats tentés de sécher l'épreuve se satisfaisant de leur moyenne générale. Les élèves absents à cette épreuve sans justificatif écoperont d'un zéro en philo, quelle que soit leur moyenne générale durant l'année.

Examen du jeudi 17 juin 2021 de 8h à 12h

Durée de l'épreuve de philosophie : 4h

Série : Générale

Coefficient : 8

Bac Philo série générale : les 3 sujets de dissertation

- Discuter, est-ce renoncer à la violence ?

- L'inconscient échappe-t-il à toute forme de connaissance ?

- Sommes-nous responsable de l'avenir ?

Bac Philo série générale : le sujet d'explication de texte

Expliquer le texte suivant :

"Chaque peuple a sa morale qui est déterminée par les conditions dans lesquelles il vit. On ne peut donc lui en inculquer une autre, si élevée qu'elle soit, sans le désorganiser, et de tels troubles ne peuvent pas ne pas être douloureusement ressentis par les particuliers. Mais la morale de chaque société..."

Emile Durkheim - De la division du travail social (1893)

Consultez ici les sujets du Bac Philo pour les séries techno.

Annales : les sujets et corrigés du bac philo en 2019

Consultez aussi :

• Dates du Bac : épreuve par épreuve
• Grand oral du Bac : conseils de préparation
• Résultats du Bac 2022
• Dates des vacances et de la rentrée
• Bac de Philo : derrière l’épaule d’un correcteur

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Sujet zéro 2021 - SES - Corrigé - Dissertation

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

SESSION 2021

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES

DISSERTATION

Comment la préservation de l’environnement est-elle devenue un problème public ?

Remarques préliminaires sur le sujet

• Ce sujet de dissertation s’inscrit dans la partie regards croisés du programme et concerne le chapitre 12 intitulé « Quelle action publique pour l’environnement ? » .
• Dans votre travail préliminaire au brouillon, il est important de noter des titres pour vérifier que vos idées soient cohérentes à l’intérieur des parties et sous-parties, même si ces titres n’apparaissent pas dans votre travail au propre. Ici, nous les conservons pour vous aider à visualiser le corrigé.
• Toujours dans votre travail préliminaire, vous pouvez aussi identifier les mots-clés afin de bien délimiter le sujet :
• « préservation de l’environnement » : il s’agit d’une problématique urgente dans le contexte actuel de réchauffement climatique et de recul de la biodiversité ;
• « problème public » : on se place donc ici au niveau des pouvoirs public ;
• la formulation « Comment… est-elle devenue » est elle aussi importante, puisqu’elle implique que l’on s’intéresse à un processus, une évolution.

Introduction :

L’introduction débute par une accroche qui amène le sujet en le situant dans un contexte afin d’aboutir à la problématique. Ici, on a choisi l’angle de l’actualité, puisque la problématique posée est un sujet d’urgence aujourd’hui. Cette accroche permet ensuite de présenter le sujet, de montrer les enjeux et d’annoncer le plan.

Le projet de loi « climat » est actuellement en train d’être validé par l’Assemblée nationale [mai 2021]. Le texte prévoit entre autres la création d’un délit d’écocide . Pour la Convention citoyenne pour le climat (CCC) qui avait été chargée d’élaborer des propositions, le texte ne va pas assez loin sur l’échelle des peines encourues. Ce fait d’actualité nous emmène à réfléchir à la façon dont la préservation de l’environnement devient un problème public. Par environnement , nous désignons l’ensemble des éléments biologiques qui permettent les activités humaines. Il se compose des ressources naturelles et des écosystèmes. La préservation de l’environnement suppose l’ensemble des actions sociales déployées en vue de protéger l’environnement. Elle suppose une action publique , c’est-à-dire tout un ensemble d’actions déployées par les pouvoirs publics (lois, réglementations, discours, campagne de communication…) en vue de traiter les problèmes liés à la dégradation de notre environnement. Depuis les années 1970, la préservation de l’environnement s’est progressivement inscrite dans l’agenda politique, devenant un sujet de préoccupation médiatique, politique, social majeur. Cette « mise à jour » a supposé une interaction toujours plus poussée entre les différents acteurs engagés dans la protection de l’environnement.

Quels acteurs ont contribué à faire reconnaître la préservation de notre environnement en tant que motif légitime d’action auprès des décideurs ? Pour le dire autrement, comment l’urgence environnementale devient-elle un enjeu de société au cœur des politiques publiques ? Dans une première partie, nous analyserons les processus par lesquels la société civile s’est organisée afin de faire émerger cette question au cœur du débat public. Nous montrerons ensuite le rôle discuté des pouvoirs publics dans la construction des politiques environnementales.

L’action de la société civile dans le processus de définition des problèmes environnementaux

Cette première partie permet de poser le cadre du sujet en abordant deux idées centrales. D’une part, insister sur le fait que les problèmes environnementaux se sont imposés récemment dans le débat public et qu’ils ne cessent de prendre de l’ampleur. D’autre part, lister les nombreux acteurs œuvrant à la définition des problèmes environnementaux en montrant qu’ils peuvent coopérer à plusieurs niveaux.

La définition du problème environnemental émerge à partir des années 1970 et se renforce progressivement

Tout d’abord, pour qu’un problème s’inscrive au cœur du débat public, la société doit pouvoir en percevoir les effets. Dès les débuts de l’industrialisation, des problèmes environnementaux liés à nos modes de production sont perceptibles, notamment au sein des classes laborieuses. Le charbon occupe par exemple une place centrale en Angleterre dès le XIX e  siècle et certaines villes industrielles rejettent dans l’atmosphère des « tourbillons de fumée noire » (Jules Vernes, Les Indes noires, 1878). Pour autant, ces phénomènes n’étaient appréhendés qu’à une échelle relativement limitée, celle des grandes villes industrielles victimes directes de la pollution. Les risques environnementaux se donnaient directement à voir et étaient surtout envisagés sous l’angle de la réponse sanitaire. L’accent était alors mis sur la salubrité dans les villes (ramassage des déchets, crémation, réseau d’égouts, traitement des eaux usées, etc.). À la fin du XX e  siècle, les risques environnementaux ont tendance à se complexifier et deviennent également « imperceptibles », comme l’attestent les risques associés au nuage de Tchernobyl (1986) ou ceux liés aux pesticides dans notre alimentation. La prise de conscience liée à l’insoutenabilité de nos modes de production et de consommation à l’échelle internationale peut s’expliquer par la diffusion de rapports d’experts, souvent alarmistes, popularisant l’idée que nos ressources naturelles ne sont en fait pas infinies et que les générations futures seront moins bien dotées que les précédentes. Le cri d’alarme de l’agronome René Dumont, pionnier du mouvement écologiste en France, sur la contrainte hydrique est à ce titre très parlante. Il indique en effet à la télévision que l’eau que l’on boit viendra à manquer dans les prochaines décennies et qu’elle manque déjà dans bien des endroits dans le monde. Nous pouvons également insister sur l’impact qu’a eu le rapport « Halte à la croissance ! » ( The Limits to Growth ) du Club de Rome expliquant le lien de causalité entre croissance économique et démographique d’une part et dommages environnementaux de l’autre.

Le rapport du Club de Rome publié au début des années 1970 est un exemple important à citer, car il témoigne d’une prise de conscience à l’échelle internationale et tire la sonnette d’alarme sur l’impact des activités humaines il y a déjà 50 ans. Il envisage déjà plusieurs scénarios et, pour éviter un effondrement du système, il appelle à stabiliser et contenir la croissance économique et démographique et de passer par une meilleure répartition des richesses.

À cela s’ajoute le rôle des médias dans la diffusion des préoccupations environnementales dans l’opinion publique. La médiatisation est souvent la condition pour qu’un conflit environnemental existe aux yeux des gouvernants et de l’opinion publique. Jean-Baptiste Comby indique que dans les journaux télévisés de 20 h de TF1 et de France 2 un basculement semble s’opérer en matière de traitement de l’information (document 2). En 1997, sur les 39 sujets traitant des changements climatiques, 29 % seulement insistaient sur leurs conséquences, 23 % sur leurs causes et 49 % sur les solutions à envisager. À l’optimisme de 1997 fait suite le pessimisme de 2009. Deux fois plus de sujets traitent cette année-là des changements climatiques (78 sujets). De plus, 69 % des sujets traités insistent sur les conséquences des changements climatiques (+40 points) alors que 15 % évoquent les causes (-8 points) et 40 % envisagent des solutions (-9 points). À en croire le traitement médiatique, l’opinion publique semble donc être en demande d’information, notamment en matière de stratégie d’adaptation, les causes étant plus ou moins entendues. L’ opinion publique a donc évolué en matière d’appréhension des problèmes environnementaux. Citoyens et décideurs politiques n’ont pas des perceptions figées à propos des origines du dérèglement climatique. Les causes de ces dérèglements ont longtemps été imputées à la nature elle-même et non à l’action humaine. On observe d’ailleurs des divergences assez prononcées dans l’appréciation des causes du réchauffement climatique. Ainsi, comme nous pouvons l’observer dans le document 1, en 2010, seuls 34 % des parlementaires français pointent du doigt l’effet de serre dans l’explication des dérèglements climatiques contre 1 français sur 2 (+16 points). En revanche, on note chez les parlementaires français un net changement entre 2003 et 2010 puisque la part des parlementaires expliquant le réchauffement climatique par l’effet de serre a augmenté de 62 %, alors qu’elle augmentait de 43 % parmi les citoyens.

Une grande diversité d’acteurs a œuvré à la politisation des problèmes environnementaux

Les problèmes environnementaux sont aujourd’hui relayés par une grande diversité d’acteurs. À côté des pouvoirs publics , des ONG et mouvements citoyens , des entreprises , des experts mais aussi des partis politiques s’affrontent et collaborent à la définition des enjeux. Qui sont ces acteurs et à quels niveaux opèrent-il ? Tout d’abord, nous insistons sur les institutions de ** gouvernance mondiale . Dès 1972, un **Programme des Nations unies pour l’environnement (PNUE) est créé déployant de nombreuses antennes locales dans les pays touchés par des problèmes environnementaux nécessitant une aide d’urgence. En 1987, le rapport Brundtland ( Our Common Future ) définit et consacre un terme fédérateur pour l’action publique mondiale : le développement durable . Au cours du Sommet de la Terre de 1992, les gouvernements s’engagent en signant une Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC). Cette convention permet la tenue de réunions régulières afin de traiter des enjeux environnementaux au sein des COP . En matière de définition des enjeux environnementaux, les experts occupent également une place centrale. Face à la montée des risques environnementaux, des recherches de plus en plus nombreuses permettent d’améliorer notre connaissance du fonctionnement des écosystèmes tout en ciblant avec plus de précision les causes anthropiques (liées à l’action des êtres humains) des dérèglements climatiques. C’est notamment le cas des travaux du GIEC qui permettent d’orienter les préconisations des gouvernements en matière de lutte contre le réchauffement climatique. Les experts ne dépendent pas uniquement du monde universitaire, d’entreprises ou d’institutions internationales. Ils peuvent également s’engager et militer au sein d’ organisations non-gouvernementales (ONG) ou de collectifs citoyens afin de faire entendre leur conclusion et trouver des relais médiatiques. Certaines ONG telles que l’UICN ont collaboré avec les institutions internationales afin d’élaborer une grille d’action permettant la conservation des espèces. On leur doit notamment une liste régulièrement éditée d’espèces menacées. Pour l’anecdote, c’est également à cette ONG que l’on doit l’expression « développement durable » reprise par le rapport Brundtland de 1987. D’autres ONG réunissent des experts dans le but de remettre en cause les choix politiques. C’est par exemple le cas de Greenpeace qui refuse toute forme de subvention de la part des États et consacre une part importante de son budget aux campagnes médiatiques. Ses thèmes de prédilection sont par exemple la lutte contre le nucléaire ou plus récemment les actions de sauvetage des réfugiés climatiques. La consécration internationale s’explique en grande partie par une importante collaboration entre acteurs mais également par les conflits opposant notamment producteurs et consommateurs conscientisés aux enjeux environnementaux à venir. Nous assistons désormais à une prise de conscience à plus large échelle grâce à la révolution du numérique qui permet un échange d’information plus rapide, notamment pour les jeunes générations. Ainsi, le mouvement initié par Greta Thunberg à travers les marches lycéennes pour le climat illustre bien la rapidité avec laquelle s’opère la médiatisation actuellement.

L’inscription à l’agenda politique par les pouvoirs publics

Cette seconde partie insiste sur la politisation de l’action publique pour l’environnement. L’accent est ici mis sur les processus de décision. D’une part, cette partie permet de montrer que l’action publique est visible à plusieurs niveaux. D’autre part, elle permet d’aborder la délicate coordination entre les acteurs publics et privés.

Des actions publiques institutionnalisées et déployées à plusieurs échelles

En France, la préservation de l’environnement s’inscrit progressivement à l’agenda politique à partir des années 1970. On observe une institutionnalisation dès 1971 avec la création du premier ministère de l’écologie (aujourd’hui appelé ministère de la transition écologique). En 1990, un plan national permet l’augmentation conséquente des moyens alloués à la protection de l’environnement. Une agence indépendante (ADEME), des directions régionales ainsi que des instituts de recherche sont créés afin d’assurer une meilleure prise en charge de l’environnement dans les politiques publiques. À partir des années 2000, l’action publique est orchestrée sous couvert de démocratie participative avec notamment l’organisation du « grenelle de l’environnement » en 2007 et plus récemment la Convention citoyenne pour le climat (document 2). Ces débats sont alors l’occasion pour le gouvernement de réunir des associations ou des citoyens tirés au sort afin de préparer les prochaines lois concernant l’environnement. L’action publique pour l’environnement est aujourd’hui déployée à plusieurs niveaux par les pouvoirs publics. Cette gouvernance multi-niveaux s’observe d’abord à l’échelle dite locale, celle des collectivités territoriales (communes, départements et régions). Ainsi, la gestion de l’eau est assurée par les communes alors que les transports sont pris en charge par les régions. Face aux problèmes environnementaux, l’échelon national s’est également progressivement investit dans l’action publique environnementale. Nous entendons ici l’action de l’État et de ses administrations centrales. Cet échelon dispose de moyens d’action de plus en plus conséquents afin d’agir en faveur de l’environnement et ce de manière uniforme sur l’ensemble du territoire. Nous pouvons prendre l’exemple de la fiscalité environnementale qui vise à taxer les activités polluantes, ou encore les subventions finançant les énergies propres ou renouvelables. L’État a de plus la possibilité d’interdire des pratiques dangereuses pour l’environnement ou la santé. Nous pouvons prendre l’exemple de l’interdiction de l’amiante et plus récemment le débat entourant l’interdiction du glyphosate. Enfin, depuis les années 1980, un nouvel échelon tend à s’imposer dans la conduite de l’action publique pour l’environnement. Il s’agit de l’échelon supranational , que ce soit à l’échelle de l’Union européenne ou bien au niveau mondial. La préservation de l’environnement a en effet été mise à l’agenda politique international depuis une quarantaine d’année. Cela s’explique par le fait que climat, composante importante de notre environnement, est un bien commun mondial . Tout le monde peut en pratique dégrader le climat et l’environnement par-delà les frontières, et le fait de dégrader l’environnement suppose une diminution du bien-être commun. Le climat étant un bien commun mondial, l’échelon international s’avère indispensable pour mettre en place des structures d’expertise et de négociations. L’Organisation des Nations unies (ONU) a ainsi organisé en 1972 la première conférence mondiale pour l’environnement, puis a créé en 1988 le Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC), qui a joué un rôle fondamental dans la conclusion ultérieure des accords climatiques comme le protocole de Kyoto de 1997, ayant permis de fixer des objectifs globaux en matière de réduction des gaz à effets de serre. Chaque année depuis 1995, la Conférence des parties (COP) se réunit pour tenter de faire avancer les négociations entre les pays en faisant partie afin d’atteindre les objectifs de réduction des émissions de gaz à effet de serre. La dernière avancée date de 2015 lors de la réunion à Paris de la COP21. L’Union européenne intervient également de plus en plus dans l’action publique environnementale, comme par exemple avec la mise en œuvre du système européen d’échange de quotas.

Coopération et conflits entretiennent le processus de construction des problèmes environnementaux

L’action publique pour l’environnement est néanmoins sujette à de nombreuses contraintes. Les acteurs engagés dans l’action publique pour l’environnement, par leur diversité et leurs actions à plusieurs niveaux, peuvent entrer en coopération et/ou en conflit . Ces postures ont bien souvent pour conséquence de rendre encore plus visibles les problématiques environnementales. Nous pouvons prendre l’exemple de l’instauration des taxes carbone en France qui ont pour objectif de concilier efficacité écologique et justice sociale (2001, 2010 et plus récemment 2018). La dernière proposition, qui instaurait une hausse de la taxe contribution climat énergie (CCE) est à l’origine du mouvement social des Gilets Jaunes qui perçurent cette taxe comme une injustice. L’absence de débat initial a donc débouché sur l’instauration par le gouvernement d’un « grand débat » dont le point d’aboutissement fut le retrait par le gouvernement de ce projet. Par ailleurs, l’action publique pour l’environnement est très dépendante de l’influence de lobbies . On désigne par ce terme les organisations dont le but est d’influencer les décisions des responsables politiques (gouvernements, députés notamment) dans un sens souhaité. Il peut s’agir de groupes de pression marchands dont l’objectif est la recherche d’intérêts privés (le profit) ou non marchands (recherchant l’intérêt général). L’exemple en France de la loi Grenelle de 2001 est à ce titre assez éclairant. Les acteurs engagés dans la construction de cette loi n’occupent pas le même poids dans les négociations. La moitié des acteurs engagés dans le processus appartenaient au monde des responsables politiques. Près d’un tiers des intervenants appartiennent au secteur privé marchand alors que les associations, environnementales ou non, représentaient seulement 10 % environ des intervenants (document 4). Cet exemple illustre en quoi une action publique pour l’environnement peut parfois être détournée de ces objectifs initiaux au profit d’intérêts privés. À l’échelle européenne, les décisions environnementales doivent également concilier intérêts économiques et demandes citoyennes émanant notamment d’ONG environnementales ou de mouvements citoyens. Néanmoins, les lobbyistes industriels sont surreprésentés à Bruxelles, lieu où s’élabore l’action publique pour l’environnement au niveau européen. Au final, la volonté politique semble en dessous des attentes citoyennes en matière de réponse aux problèmes environnementaux. Cet écart entre action publique et attentes citoyennes tend à rendre le conflit de plus en plus visible. En France, l’État a d’ailleurs été reconnu coupable « d’inaction climatique » en février 2021 à la suite d’une plainte déposée par un collectif de quatre ONG ayant recueilli plus 2,3 millions de signatures. À l’échelle internationale, là encore, rares sont les décisions prises universellement. Hormis le protocole de Montréal de 1987, peu de réglementations ont pu atteindre le seuil de la ratification universelle. Pourtant, lorsque tous les États coopèrent et œuvrent ensemble à la préservation de l’environnement, des résultats concrets se produisent. Le protocole de Montréal mis en œuvre pour interdire l’utilisation de gaz fluorés partout dans le monde a ainsi permis de lutter efficacement contre la formation de trous dans la couche d’ozone. Très peu de réglementations environnementales peuvent en dire autant. Dans les échanges commerciaux, nous observons encore bien souvent une course au moins disant environnemental. Ainsi, les normes environnementales strictes des pays les plus développés côtoient la quasi-absence de réglementation de ce type dans les pays les plus pauvres ainsi que dans les eaux internationales. Non seulement les instruments de lutte contre le réchauffement climatique ne sont pas partout appliqués, mais lorsqu’ils le sont, ils tendent à creuser les inégalités environnementales. Pourtant, les principaux travaux tentant de chiffrer le coût mondial des problèmes environnementaux démontrent une chose : le coût de l’inaction est plus élevé que le coût de l’action pour l’environnement. L’environnement n’est plus seulement un problème de riches. Il questionne désormais la capacité d’un monde divisé à unir ses forces pour déployer des stratégies d’adaptation.

Conclusion :

Pour conclure, la préservation de l’environnement est devenue un problème public grâce aux mobilisations de nombreux acteurs engagés dans un processus de définition du problème et d’inscription à l’agenda politique. Experts scientifiques, ONG et associations, mouvements sociaux et partis politiques ont alerté sur les dangers liés à nos modes de production et de consommation. Leurs mobilisations ont permis de médiatiser le problème et de le politiser. Les pouvoirs publics ont alors inscrit ce problème à l’agenda politique et organisent aujourd’hui l’action publique pour l’environnement à plusieurs niveaux. Le problème est donc visible au sein de la société et alimente en retour le débat démocratique à différents niveaux : du local à l’international.

Après avoir effectué le récapitulatif des grandes idées guidant le raisonnement des parties, il convient en dissertation d’ouvrir sa conclusion sur un phénomène suffisamment proche du sujet. Cela permet d’alors de montrer que le sujet posé a des implications concrètes dans d’autres domaines ou bien qu’il risque d’avoir une influence dans un futur proche.

L’urgence écologique est omniprésente dans les discours. Elle est, pour les jeunes générations notamment, un important motif d’engagement politique. Aux dernières élections municipales françaises, les partis écologistes ont gagné du terrain, notamment dans les métropoles. Se dirige-t-on vers plus de justice écologique à l’avenir ? La société civile aura-t-elle la possibilité de participer davantage aux prises de décisions en matière d’environnement ?

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Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal  : dissertation, sujet de métropole, juin  2021

La bonne méthode, introduction, la totalité du monde dans les fleurs du mal, le monde sensible et matériel, un monde transfiguré, plutôt que dépeint, un travail sur le monde sensible et l'âme, une transfiguration par la poésie, une opération d'extraction, plus qu'une mise à nu, l'extraction de la beauté dans la laideur, l'extraction du bien dans le mal.

Annales de Spécialité SES en 2021 au bac

Cette page rassemble les annales de l'année 2021 pour l'épreuve de Spécialité - Sciences Economiques et Sociales (SES) au bac général. Pour les révisions en ligne, voici 14 annales et 4 corrigés qui ont été données aux élèves dans les différents centres d'examens de la session 2021 du bac général. Tous ces documents sont basés exactement sur le même programme de cours correspondant au diplôme du baccalauréat, et sont donc officiellement de la même difficulté. Dans les cours particuliers et le soutien scolaire on travaille souvent l'épreuve de Spécialité SES avec ces annales et surtout celle tombée en Métropole. Les sujets "Zéro" permettent d'accéder à des exemples d'exercices ou de questions qui pourraient être attendus lors des épreuves.

Session normale ou principale

Amérique du Nord 1 Sujet

Asie 1 Sujet

Centres Etrangers Afrique 1 Sujet + éléments de correction

Centres Etrangers Afrique 2 Sujet + éléments de correction

Métropole Candidat libre 1 Sujet

Métropole Candidat libre 2 Sujet

Métropole France 1 Sujet

Métropole France 2 Sujet

Polynésie 1 Sujet

Polynésie 2 Sujet

Zéro 1 Sujet + éléments de correction

Zéro 2 Sujet + éléments de correction

Seconde session (épreuve de remplacement)

• Préparer l'épreuve anticipée de français bac 2024
• Travailler et préparer la séquence "théâtre" pour l'EAF 2020
• Dissertations sur les oeuvres au programme, objet d'étude, le théâtre

Dans Les Fausses Confidences de Marivaux, le stratagème théâtral n'est-il qu'un ressort comique ? Corrigé sujet 2021

Objet d'étude : le théâtre du xviie siècle au xxie siècle œuvre : marivaux, les fausses confidences parcours : théâtre et stratagème., la victoire finale de l'amour est-elle le résultat des stratagèmes mis en place par les différents personnages, ou bien, comme le propose un critique, le fruit d'un "hasard favorable" à dorante .

Œuvre : Marivaux, Les Fausses confidences Parcours : théâtre et stratagème.

Sujet à traiter

Marivaux, Les Fausses Confidences. La victoire finale de l'amour est-elle le résultat des stratagèmes mis en place par les différents personnages, ou bien, comme le propose un critique, le fruit d'un "hasard favorable" à Dorante ?

Les enjeux : Le sujet interroge le rôle de ces stratagèmes dans la pièce de Marivaux. Le titre pluriel Les Fausses Confidences pose d’emblée le stratagème au cœur de l’intrigue.  Les thèmes à traiter sont : maîtres/valets/mensonges/ruses/théâtre/stratagème Problématique : La victoire finale de l'amour repose t'-elle exclusivement sur les stratagèmes de la pièce? 

Sujet corrigé 

Dans Les Fausses Confidences de Marivaux, le stratagème théâtral n'est-il qu'un ressort comique ?

Objet d'étude : Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

 Œuvre : Marivaux, Les Fausses confidences

Parcours : théâtre et stratagème.

Dans Les Fausses Confidences de Marivaux, le stratagème théâtral n'est-il qu'un ressort comique ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur la pièce de Marivaux, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé et sur votre culture personnelle.

*** L’intrigue traditionnelle de la comédie française, héritée de l’antiquité, repose sur le stratagème du valet : afin de lutter contre un barbon, le serviteur rusé déploie un plan malicieux qui permet aux jeunes amoureux de se marier. Tout cela se déroule sous les yeux d’un public complice qui se rit du tour joué au ridicule vieillard.

Dans Les Fausses Confidences, l’obstacle au bonheur de Dorante et Araminte n’est autre qu’eux-mêmes. Le beau jeune homme est ruiné, et ne peut donc se permettre de faire la cour à Araminte, jeune veuve d’une richesse confortable. Cette jeune femme, raisonnable et fière, ne se permettrait pas d’envisager une relation avec celui qu’elle vient d’engager comme intendant. C'est l'ancien valet de Dorante, l'habile Dubois, qui va le faire employer chez sa nouvelle maîtresse et lui dicter le plan à suivre pour faire leur bonheur, et ainsi permettre à cet amour de pouvoir éclater au grand jour. Cette ruse centrale se déploie en plusieurs étapes et se mêle aux manœuvres d’autres personnages qui poursuivent leur propre intérêt.

Le sujet interroge le rôle de ces stratagèmes dans la pièce de Marivaux. La restriction de la question invite, naturellement, à développer puis dépasser la thèse d’une fonction purement comique. Le terme « ressort » ouvre à l’interprétation de la ruse comme moteur de l’intrigue : les coups de théâtre provoqués par les mensonges, les tableaux et les lettres poussent Araminte à faire des choix décisifs, à l’encontre des conventions. Marivaux met enfin en scène le jeu et le mensonge pour affirmer leur pouvoir de révélation si bien que l’on peut voir dans le stratagème la mise en abyme du théâtre comme accès à la vérité.

Correction proposée

Sujet à traiter 

Dans Les Fausses Confidences de Marivaux, le stratagème théâtral n'est-il qu'un ressort comique?

Problématique : Le stratagème théâtral n'a-t-il qu'une finalité comique ou bien met-il en lumière une dimension inquiétante de la réalité sociale ?

I Le stratagème théâtral a avant tout un rôle dans l'avancement de l'intrigue

A) Il permet la résolution de l'intrigue : l'aveu de la passion amoureuse

B) Il est le ressort des différentes péripéties

II Le stratagème théâtral conditionne tout un éventail des aspects comiques de la pièce

A) Le comique de situation dans de nombreuses scènes résulte de ce stratagème

B) Le masque emprunté par les personnages donne à voir de manière exagérée les traits saillants de chacun

III Sommes-nous tous des acteurs ?

A) Le stratagème théâtral présente une dimension inquiétante des rôles sociaux

B) Derrière le jeu des masques, la permanence du jugement donne une fin douce amère à la pièce (la réaction de Madame Argante)

A consulter également la correction académique du bac général de français 

Consulter la correction proposée

Francais premiere 2021 metropole 2 corrige officiel  (929.73 Ko)

Dissertation sur une oeuvre et le parcours associé. exemple,qui incarne le héros tragique dans britannicus  parcours, la tragédie, gilles aillaud affirme qu'il est des pièces qui ne sont pas à "représenter mais à lire". vous réfléchirez sur ce propos, dissertation sur une oeuvre au programme eaf 2020, objet d'étude le théâtre. citation de beaumarchais "voilà le fond...mettent en oeuvre", dissertation sur une oeuvre au programme, eaf 2020-depuis l'antiquité la comédie s'est le plus souvent imposée de dépeindre une satire de la société, dissertation sur une oeuvre au programme, eaf 2020 - la mise en scène d'un texte théâtral contribue-t-elle à en révéler ou à en atténuer le comique, le succès du texte de théâtre est-il dépendant du respect de règles telles que celles qu'énonce boileau et des règles classiques programme eaf 2020, dissertation objet d'étude, le théâtre, programme eaf 2020.comment le théâtre permet-il une représentation de pouvoir et dans quel but, la comédie le malade imaginaire est-elle un spectacle de pure fantaisie sujet bac 2021, diriez-vous que la pièce de jean-luc lagarce juste la fin du monde est un drame intime, comment la pièce juste la fin du monde de jean-luc-lagarce donne-t-elle à voir des personnages en crise , marivaux, l'île des esclaves / parcours : maîtres et valets. programme bac 2023 technologique, etude linéaire, question de grammaire : marivaux, l'île des esclaves, la scène d'exposition bac 2023 parcours : maîtres et valets., etude linéaire : marivaux, l'île des esclaves, la scène 10-bac 2023 parcours : maîtres et valets. voie technologique, etude littéraire, l'île des esclaves, scène 3 marivaux bac programme 2023 voie technologique, etudes linéaires et littéraires scènes 5 et 9, l'île des esclaves, marivaux, théâtre bac 2023, exercices bac français marivaux l'île des esclaves parcours maîtres et valets. evaluez votre niveau, testez vos connaissances.

Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et comédie. 8

Marivaux, L'Île des esclaves / parcours : maîtres et valets. 6

Marivaux, Les Fausses confidences / parcours : théâtre et stratagème. 9

Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde / parcours : crise personnelle, crise familiale. 13

Marivaux Le Jeu de L’amour et du hasard II, 11 En quoi cette scène est-elle révélatrice du trouble du personnage ?

Disserter sur une oeuvre intégrale bac 2024. 7 sujets corrigés. "le théâtre", juste la fin du monde, les fausses confidences, le malade imaginaire, bac général 2021 philosophie amérique du nord, les vérités scientifiques sont-elles définitives la nature est-elle injuste, réviser la philosophie avec les annales zéro, bac techno. correction du commentaire j. s. mill, de la liberté et hobbes, léviathan, bac général 2021 français amérique du nord, les sujets sont en ligne, correction des commentaires et dissertations, réviser la philosophie avec les annales zéro, bac général, entraînez-vous avec les sujets corrigés pour le jour j., bac g 2021 philo groupe 1-corrigés:tout le monde peut-il être artiste existe-t-il des vérités définitives , bac techno 2021 philo groupe 1-correction du commentaire bergson et les artistes peuvent-ils se passer de maîtrise technique , bac g 2021 français groupe 1- sujets corrigés en ligne, pensez-vous que la poésie d'hugo ne soit qu'une poésie de la souffrance, bac technologique 2021 français centres étrangers groupe 1- correction du commentaire, zola, chapitre v de la fortune des rougon, sujets corrigés bac de français général, métropole 2021. corrigés en ligne sujets1 et 2 dès la fin de l'épreuve, sujets corrigés bac de français technologique, métropole 2021. corrigés en ligne sujets1 et 2 dès la fin de l'épreuve, les sujets du bac pro de français session juin 2021 dès la sortie de l'épreuve. corrigés et consignes académiques, bac g. philosophie métropole 2021, les sujets corrigés en ligne dès la sortie de l'épreuve, bac technologique philosophie métropole 2021, les sujets corrigés en ligne dès la sortie de l'épreuve.

Date de dernière mise à jour : 07/11/2023

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• EAF 2021: Sujet 2 du baccalauréat général
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• EAF 2021: Sujet 1 du baccalauréat technologique
• EAF 2021: Sujet 2 du baccalauréat technologique
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• Published: 07 December 2022
• Volume 151 , pages 871–889, ( 2023 )

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• Sergey Chalov   ORCID: orcid.org/0000-0002-6937-7020 1 , 2 ,
• Vladimir Platonov 1 ,
• Oxana Erina 1 ,
• Vsevolod Moreido 1 , 3 ,
• Mikhail Samokhin 1 ,
• Dmitriy Sokolov 1 ,
• Maria Tereshina 1 ,
• Yulia Yarinich 1 &
• Nikolay Kasimov 1  

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In 2020 and 2021, the city of Moscow, Russia, has experienced two historical rainfall events that had caused major flooding of small rivers. Based on long-term observation datasets from the surrounding weather stations, regional mesoscale COSMO-CLM climate model results, and a detailed hydrological and water quality monitoring data, we performed a pioneer assessment of climate change and urbanization impact on flooding hazard and water quality of the urban Setun River as a case study. Statistically significant rise of some moderate ETCCDI climate change indices (R20mm and R95pTOT) was revealed for the 1966–2020 period, while no significant trends were observed for more extreme indices. The combined impact of climate change and increased urbanization is highly non-linear and results in as much as a fourfold increase in frequency of extreme floods and shift of water regime features which lead to formation of specific seasonal flow patterns. The rainstorm flood wave response time, involving infiltrated and hillslope-routed fraction of rainfall, is accounted as 6 to 11 h, which is more than twice as rapid as compared to the non-urbanized nearby catchments. Based on temporal trends before and after rainfall flood peak, four groups of dissolved chemicals were identified: soluble elements whose concentrations decrease with an increase in water discharge; mostly insoluble and well-sorted elements whose concentrations increase with discharge (Mn, Cs, Cd, Al); elements negatively related to water discharge during flood events (Li, B, Cr, As, Br and Sr); and a wide range of dissolved elements (Cu, Zn, Mo, Sn, Pb, Ba, La, Cs, U) which concentrations remain stable during rainfall floods. Our study identifies that lack of research focused on the combined impacts of climate change and urbanization on flooding and water quality in the Moscow urban area is a key problem in water management advances.

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Field studies were supported by Russian Science Foundation project 19–77-30004. The analytical experiments were done under Ministry of Science and Higher Education of Russian Federation project 075–15-2021–574. COSMO-CLM model setup is a part of RFBR project 21–55-53039. The methodology of this study is developed under the Interdisciplinary Scientific and Educational School of Lomonosov Moscow State University «Future Planet and Global Environmental Change» and Kazan Federal University Strategic Academic Leadership Program (“PRIORITY-2030”). The research is carried out using the equipment of the shared research facilities of HPC computing resources at Lomonosov Moscow State University. Streamflow patterns analysis was carried out under Governmental Order to Water Problems Institute, Russian Academy of Sciences, subject no. FMWZ-2022–0003, project 3.7.

Author information

Authors and affiliations.

Faculty of Geography, Lomonosov Moscow State University, Leninskie Gory, 1, 119991 GSP-1, Moscow, Russia

Sergey Chalov, Vladimir Platonov, Oxana Erina, Vsevolod Moreido, Mikhail Samokhin, Dmitriy Sokolov, Maria Tereshina, Yulia Yarinich & Nikolay Kasimov

Kazan Federal University, Kremlevskaya St., 18, 420008, Kazan, Russia

Sergey Chalov

Institute of Water Problems of the Russian Academy of Sciences, Gubkina Str., 3, 119333, Moscow, Russia

Vsevolod Moreido

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Contributions

Conceptualization, original draft preparation—Sergey Chalov; numerical experiments conducting and evaluation, precipitation data analysis, writing—Vladimir Platonov; the rainfall-runoff patterns analysis—Vsevolod Moreido; methodology, validation, writing—Oxana Erina, Dmitriy Sokolov, Maria Tereshina, Mikhail Samokhin; precipitation data preparation and visualization—Yulia Yarinich; review, editing—Nikolay Kasimov. All authors have read and agreed to the published version of the manuscript.

Corresponding author

Correspondence to Sergey Chalov .

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Chalov, S., Platonov, V., Erina, O. et al. Rainstorms impacts on water, sediment, and trace elements loads in an urbanized catchment within Moscow city: case study of summer 2020 and 2021. Theor Appl Climatol 151 , 871–889 (2023). https://doi.org/10.1007/s00704-022-04298-9

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Received : 31 August 2022

Accepted : 23 November 2022

Published : 07 December 2022

Issue Date : January 2023

DOI : https://doi.org/10.1007/s00704-022-04298-9

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